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- 1.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。该老师对于学生的影响包括()。 选项： A、挫伤学生的自尊心 B、打击学生学习的积极性 C、打击学生的自信心 D、与老师建立抵触情绪
- 2.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处（） 选项： A、不尊重学生 B、对待质疑学生一棒喝退 C、过于自信 D、严重挫伤学生的学习积极性
- 3.课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，幼儿指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该幼儿善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是： 选项： A、杨老师注重培养学生独立思考能力。 B、杨老师注重培养学生自我评价能力。 C、杨老师注重培养学生创新求异能力。 D、杨老师注重学生批判思维能力。
- 4.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（ ）。选项： A:体现了教师的主导地位; B:维护了正常的教学秩序; C:漠视了学生的主导地位; D:挫伤了学生的积极性
- 5.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：“老师不如你，以后就由你来上课好了！”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是
- 6.有关系模式：学生(学号，姓名，班级)，老师(教师号，姓名，学院)。如果一个老师可以教多个学生，学生也可以选修多个老师的课，那么学生与老师的关系是（ ） 选项： A、1:1 B、2:2 C、M:N D、1:N
- 7.我A是B老师，我是C学生D。（不） A: 我（不）是老师，我是学生。 B: 我是（不）老师，我是学生。 C: 我是老师，我是（不）学生。 D: 我是老师，我是学生（不）。
- 8.我A是B老师，我是C学生D。（不）选项： A:我（不）是老师，我是学生。; B:我是（不）老师，我是学生。; C:我是老师，我是（不）学生。; D:我是老师，我是学生（不）。
