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- 1.根据皮亚杰的理论，能够解决“7*8=56”这个问题的儿童处于 选项：前运算阶段|直观动作阶段|感知运动阶段|具体运算阶段
- 2. 根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于• 选项： A:前运算阶段• B:感知运动阶段• C:具体运算阶段• D:直观动作阶段
- 3.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )。选项： A:前运算阶段 ; B:直观动作阶段 ; C:感知运动阶段; D:具体运算阶段
- 4.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（ ）。选项： A:前运算阶段 B:直观动作阶段 C:感知运动阶段 D:具体运算阶段
- 5.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（） 选项： A、A、前运算阶段 B、B、直观动作阶段 C、C、感知运动阶段 D、D、具体运算阶段
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6.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于 选项： A:
前运算阶段
B:直观动作阶段
C:感知运动阶段
D:具体运算阶段
- 7.根据皮亚杰的认知发展理论,7-12的儿童处于( )A、感知动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
- 8.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（ ）选项： A:感知运动阶段 B:具体运算阶段 C:前运算阶段 D:形式运算阶段
- 9.根据皮亚杰认知发展阶段理论，获得永久客体性的儿童处于（ ）。选项： A:感知运动阶段; B:前运算阶段; C:具体运算阶段; D:形式运算阶段
- 10.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够掌握“守恒”概念其认知发展水平处于哪个阶段( ) 选项： A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
- 11.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,2至7岁的儿童处于()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
- 12.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
- 13.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,0~2岁儿童的思维处于( )A、感知运动阶段B、前运算阶段C、形式运算阶段D、具体运算阶段
- 14.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
- 15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、形式运算阶段D、具体运算阶段
- 16.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )选项： A:前运算阶段; B:感知运动阶段; C:具体运算阶段; D:形势运算阶段
- 17.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )选项： A:前运算阶段 ; B:感知运动阶段 ; C:具体运算阶段; D:形式运算阶段
- 18.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( ）选项： A:前运算阶段; B:感知运动阶段; C:具体运算阶段; D:形式运算阶段
