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- 1.李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识,他就会认真听课,根据班杜拉的理论,这种现象是
- 2.李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识,他就会认真听课。根据班杜拉的理论，这种现象是( ) 选项： A: 结果期待 B: 过程期待 C: 社会期待 D: 效能期待
- 3.李伟同学在上课前会对本节内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识,他就会认真听课,根据班杜拉的理论,这种现象是( )。 选项： A:结果期待 B:过程期待 C:社会期待 D:效能期待
- 4.李伟同学在上课前会对本节内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课,根据班杜拉的理论，这种现象是（ ）。A、结果期待B、过程期待C、社会期待D、效能期待
- 5.李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据 班杜拉的理论，这种现象是（D）。 选项： A:结果期待 B:过程期待 C:社会期待 D:效能期待
- 6.李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的 知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象（ ）。 选项： A: 结果期待 B: 过程期待 C: 社会期待 D: 效能期待
- 7.（2021 教资）李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是 选项： A:结果期待 B:过程期待 C:社会期待 D:效能期待
- 8.[单选题]李伟同学在上课前会对本节内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是（ ）。 A 结果期待 B 过程期待 C 社会期待 D 效能期待
- 9.（2021年上中学教知单选题17）李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课。根据班杜拉的理论，这种现象是 选项： A、结果期待 B、 过程期待 C、 社会期待 D、 效能期待
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10.李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课。根据班杜拉的理论，这种现象是( )。 选项： A:
结果期待
B:过程期待
C:社会期待
D:效能期待
- 11.李伟同学在上课前会对本节内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲师的知识，他会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是( )。 选项： A:结果期待 B:过程期待 C:社会期待 D:效能期待
- 12.一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。这种现象体现出的影响行为的因素是（ ）
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- 18.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（)。A.自我预期 B.成败 选项：A、根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。 A.自我预期B.成败经验C.自我归因D.期待
- 19.自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（ ）
- 20.班杜拉认为强化方式有三种，其中自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解，对自己的行为表现进行正或负的强化。（ ）选项： A:对 B:错
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- 22.班杜拉自我效能感理论
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