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2
B:3
C:4
D:5
出现突然的明显的行为改变
B:中断与所有人的交往
C:危险行为增加
D:出现抑郁症的表现
发展性危机
B:境遇性危机
C:中年危机
D:存在性危机
E:特殊危机
行为
B:思维
C:情感
A、满足
B、快乐
C、参与
D、意义感
突然出现明显的行为变化
B:中断与所有人交往
C:危险行为增加
D:出现抑郁症的表现
人际关系
B:就业困惑
C:危机心理
D:恋爱与性的问题
E:学习心理
心里紧张状态
B:危机状态
C:愤怒状态
D:心理失衡状态
A、“他心”
B、“他感”
C、“灵感”
D、“灵性”
A、 行为
B、 情绪
C、 人际关系
D、 外貌
智力发展正常
B:情绪反应适度
C:人际关系融洽
D:行为统一协调
E:性格特征良好
认知
B:情绪
C:行为
D:信念
视觉
B:听觉
C:躯体感觉
D:控制人的,有目的的,有意义的行为
紧急程度评估
B:危机干预对象的评估
C:自杀危险性评估
D:应对危机的资源评估
A、学业压力危机
B、成长性危机
C、人际关系危机
D、就业危机
强度
B:速度
C:指向性
D:稳定性
行驶路径识别
B:周边物体识别
C:驾驶状态检测
D:驾驶环境检测
校园物质文化;
B:校园行为文化;
C:校园制度文化;
D:校园精神文化