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- 1.幼儿园在实施幼小衔接工作时,下列哪项做法不恰当?( )A、提前让幼儿学习小学教材B、培养幼儿良好的学习习惯C、培养幼儿对小学生活的向往D、组织幼儿参观小学
- 2.幼小衔接的重点是【】 选项： A、适应小学的新环境 B、培养幼儿对小学生活的适应性 C、培养幼儿对小学生活的热爱和向往 D、帮助幼儿做好入学前的学习准备
- 3.（ ）是幼小衔接的重要内容选项： A:适应小学的新环境; B:培养幼儿对小学生活的适应性 ; C:培养幼儿对小学生活的热爱和向往; D:帮助幼儿做好入学前的学习准备
- 4.（ ）是幼小衔接的重要内容 选项： A:适应小学的新环境; B:培养幼儿对小学生活的适应性 ; C:培养幼儿对小学生活的热爱和向往; D:帮助幼儿做好入学前的学习准备
- 5.幼小衔接的工作内容不包括（）A.培养幼儿对小学生活的热爱和向往B.培养幼儿对小学生活的适应性C.培养幼儿对小学生活的熟悉性D.帮助幼儿做好入学前的学习准备
- 6.幼小衔接工作的策略有（）A.培养幼儿对小学生活的热爱和向往B.培养幼儿对小学生活的适应性C.帮助幼儿做好入学前的学习准备
- 7.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。A、帮助幼儿做好入学前的学习准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性
- 8.[单选题]在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )。 A 帮助幼儿做好入学前的学习准备 B 培养幼儿的规则意识和任务意识 C 培养幼儿的主动性 D 培养幼儿的独立性
- 9.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（ ）A、帮助幼儿做好入学前的学习准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性
- 10.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。 选项： A、A帮助幼儿做好人学前的学习准备 B、B培养幼儿的规则意识和任务意识 C、C培养幼儿的主动性 D、D培养幼儿的独立性
- 11.幼小衔接要帮助幼儿做好入学前的学习准备，如良好的学习习惯及非智力因素的培养。
- 12.幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和 选项： A:培养幼儿的学习兴趣 B:喜欢上学 C:为幼儿的终身发展服务 D:提高幼儿的学习成绩
- 13.幼小衔接要帮助幼儿做好办学前的学习的学习准备，如良好的学习习惯及非智力因素的培养。
- 14.幼儿英语教学的最终目的是（ ）选项： A:培养幼儿英语兴趣 B:促进幼儿英语能力发展 C:培养幼儿学习习惯 D:提高幼儿英语学习主动性
- 15.幼小衔接工作应注意的问题有哪些？ 选项： A、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 B、 全面培养幼儿素质，防止“小学化”倾向 C、 全面培养幼儿的素质 D、 幼小衔接工作并不只是幼儿园单方面的工作，要幼儿园、家庭、小学形成合力。
- 16.幼儿智育的目标包括 选项： A:帮助幼儿获得系统的知识和技能; B:培养幼儿学习的兴趣; C:培养幼儿的求知欲望; D:发展幼儿的智力
- 17.幼儿生活常规教育的意义有（ ）。 ①可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯 ②可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活 ③幼儿的某些生活常规教育不利于培养幼儿的自律能力 ④能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④
- 18.幼儿智育的内容包括( ) 选项： A、保护和促进幼儿的学习兴趣,培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯; B、培养幼儿的感知能力和动手操作能力; C、引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念; D、发展幼儿的语言运用能力。
- 19.幼儿生活常规教育的意义有( )。 ①可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯 ②可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活 ③幼儿的某些生活常规教育不利于培养幼儿的自律能力 ④能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长
