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- 1.某高校教务处教务管理中需要如下信息: 教师:教师编号、姓名、性别、职务、职称、电话、E-mail 学生:学号,姓名、性别、年龄、所学专业、籍贯 课程:课程号、课程名、开课学期、所属类别 院系:系名、系主任、办公地点、办公电话 其中: 1一个系可以有多个学生,一个学生可以选修多门课程,而一门课程可以为多个学生选修; 2一个单位(系)可以有多个教师,一个教师只能在一个单位(系)工作,一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以为多个教师讲授,完成如下设计: (1)根据院系,教师,课程,学生等实体,设计该教务管理系统局部E-R模型; (2)将该E-R图转换为关系模型结构,并用下划线标明各关系中的主关键字;
- 2.1、某高校教务处教务管理中需要如下信息教师:教师编号、姓名、性别、职务、职称、电话、E-mai学生:学号,姓名、性别、年龄、所学专业、籍贯果程:课程号、课程名、开课学期、所属类别院系:系名、系主任、办公地点、办公电话其中:①一个系可以有多个学生,一个学生可以选修多门课程,而一门课程可以为多个学生选修;②一个单位(系可以有多个教师,一个教师只能在一个单位(系工作,一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以为多个教师讲授,完成如下设计(1)根据院系,教师,课程,学生等实体,设计该教务管理系统局部E-R模型:(τ分)(难度系数A)正确答案系名[系主任联系电话门教师编号姓名性别职称地点籍贯开课学期学号‖姓名程号课程名类别(2)将该ER图转换为关系模型结构,并用下划线标明各关系中的主关键字;(5分(难度系数B)正确答案:(学号,姓名,性别,出生年月,籍贯)(课程号,课程名,课程类别,开课学期)(教师编号,姓名,性别,职称,电话,E-ai1)
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3.现需要设计教务管理系统数据库，需要管理学生选课和教师授课业务活动。经过初步分析得到的实体有学生、课程、教师和系部四个实体。需要管理学生的学号、姓名、性别、出生日期、所在系部；需要管理课程的课程号、课程名、开课系部、学时、任课教师；需要管理教师的教师工号、姓名、性别、职称、讲授课程、所在系部；需要管理系部编号、名称、电话、任课教师。要求能管理学生选课后的成绩；管理教师授课的开课日期和结课日期。
通过具体业务分析，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以被多个学生选修；一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授；一个系部可有多个教师，一个教师只能属于一个单位；一个课程只能由一个系部负责授课。
性能要求：本系统对数据操作性能要求高，设计时尽量减少表的数量。
（1）请画出系统的基本E-R图。
- 4.设教学数据库中有四个关系：教师（教师编号，教师姓名，联系电话）课程（课程号，课程名，教师编号）学生（学号，学生姓名，年龄，性别，专业）选课（学号，课程号，成绩）查询所有姓王的教师所授课程的课程号和成绩（按课程号排序）。
- 5.设有如下实体： 学生：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名课程：编号、课程名、开课单位、任课教师号教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、电话、教师号、教师名上述实体中存在如下联系：一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。 试完成如下工作： （1）分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。 （2）将上述设计完成的E-R图
- 6.[简答题]某学校教务管理规定： ①一个学生可以选修多门课程，一门课程可有多个学生选修； ②一个教师可以讲授多门课程，一门课程只有一个教师讲授； ③一个学生选修一门课程，只有一个成绩。 设学生的属性有学号和姓名；教师的属性有教师编号和教师姓名；课程的属性有课程编号和课程名称。 要求：(1)根据上述语义画出E-R图，在图中标出属性和联系的类型； (2)将E-R图转换成关系模型，指出每个关系的主码。
- 7.设有如下实体: 学生:学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名 课程:编号、课程名、开课单位、任课教师号 教师:教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号 单位:单位名称、电话、教师号、教师名 上述实体中存在如下联系: 一个学生可选修多门课程,一门课程可为多个学生选修； 一个教师可讲授多门课程,一门课程可为多个教师讲授； 一个单位可有多个教师,一个教师只能属于一个单位. 试完成如下工作: (1)分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图. (2)将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图. (3)将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构
- 8.某高校教务处教务管理中需要如下信息：教师：教师编号、、性别、职务、职称、、学生：学号，、性别、年龄、所学专业、籍贯课程：课程号、课程名、开课学期、所属类别院系：系名、系主任、办公地点、办公其中：①一个系可以有多个学生，一个学生可以选修多门课程，而一门课程可以为多个学生选修；②一个单位(系)可以有多个教师，一个教师只能在一个单位(系)工作，一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以为多个教师讲授，完成如下设计：（1）根据院系，教师，课程，学生等实体，设计该教务管理系统局部E-R模型；（7分）（难度系数A）正确答案：https://bgk-photo.cdn.bcebos.com/5d6034a85edf8db1a4db56051923dd54574e74dd.jpg（2）将该E-R图转换为关系模型结构，并用下划线标明各关系中的主关键字；（5分）（难度系数B）正确答案：学生（________，，性别，出生年月，籍贯）课程（________，课程名，课程类别，开课学期）教师（________，，性别，职称，，）系（________，办公地点，系主任，联系）选修（________，成绩，学分）（难度系数B）正确答案：________
- 9.根据题意要求，完成下列查询 设有如下学生课程数据库，它包括学生关系、课程关系和选课关系，其关系模式为： 学生（学号，姓名，年龄，性别，民族，专业，年级）； 课程（课程号，课程名，教师，总学分）； 选课（学号，课程号，成绩）。 1、查询学生表中全部信息。
- 10.设有如下实体：学生：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名 课程：编号、课程名、开课单位、任课教师号 教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号 单位：单位名称、电话、教师号、教师名上述实体中存在如下联系：（1）．一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；（2）．一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；（3）．一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。试完成如下工作：（1）．分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。（2）．将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。（3）．将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。
- 11.【简答题】设有如下实体：学生：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名课程：编号、课程名、开课单位、任课教师号教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、电话、教师号、教师名上述实体中存在如下联系：一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。试完成如下工作： （1）分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。（2）将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。（3）将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。
- 12.针对教材中的学生—课程数据库，用关系代数完成以下操作：1、查询“CS”系所有学生的学号和姓名。2、查询年龄超过18岁的男生的姓名及所在系。3、查询年龄在18至20岁之间的学生信息。4、查询不在“CS”系也不在“MA”系的学生的所有信息。5、查询“CS”系所有学生的平均年龄。6、查询没有先行课的课程名。7、查询先行课为“6”号课程的课程信息。8、查询间接先行课为“5”号课程的课程号及课程名。9、查询选修了“1”号课程的学生选课信息。10、查询成绩为90分以上的学生姓名和课程名。11、对student及sc表做等值连接。12、对student及sc表做自然连接。13、查询“李勇”同学所选课程的平均成绩。14、查询“操作系统”这门课的最高分及最低分。15、查询被选修了的课程号及课程名。16、查询没有选修课程的学生学号及姓名。17、查询没有选修“1”号课程的学生姓名。18、查询既选修了“数据结构”又选修了“操作系统”的学生姓名。19、查询既选修了“2”号又选修了“4”号课程的学生学号。20、查询选修了“2”号或“4”号课程的学生学号。21、查询至少选修了“95002”学生所选课程的学生学号。22、查询至少选修了一门其间接先行课为“7”号课程的学生姓名。23、查询选修了所有课程的学生姓名。24、查询“CS”系的所有学生的学号、姓名、课程名及成绩。25、查询“CS”系选修课程的成绩在90分以上的所有女生的姓名、课程名和成绩。
- 13.某高校教务处教务管理中需要如下信息：教师：教师编号、、性别、职务、职称、、E-mail学生：学号，、性别、年龄、所学专业、籍贯课程：课程号、课程名、开课学期、所属类别院系：系名、系主任、办公地点、办公其中：①一个系可以有多个学生，一个学生可以选修多门课程，而一门课程可以为多个学生选修；②一个单位(系)可以有多个教师，一个教师只能在一个单位(系)工作，一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以为多个教师讲授，完成如下设计：（1）根据院系，教师，课程，学生等实体，设计该教务管理系统局部E-R模型；（7分）（难度系数A）正确答案：https://bgk-photo.cdn.bcebos.com/5bafa40f4bfbfbed4e40fd1f68f0f736afc31fb1.jpg（2）将该E-R图转换为关系模型结构，并用下划线标明各关系中的主关键字；（5分）（难度系数B）正确答案：学生（________，，性别，出生年月，籍贯）课程（________，课程名，课程类别，开课学期）教师（________，，性别，职称，，E-Mail）系（________，办公地点，系主任，联系）选修（________，成绩，学分）（难度系数B）正确答案：________
- 14.设有如下实体：[br][/br] 学生的属性有：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名 课程的属性有：编号、课程名、开课单位、任课教师号 教师的属性有：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号 单位的属性：单位名称、电话、教师号、教师名。 上述实体中存在如下联系： （1）一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；（2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。 要求：（1）根据上述语义画出E-R图，要求在图中画出实体的属性并注明联系的类型。 （2）将该E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。
- 15.【单选题】一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授,则实体教师和课程间的联系是 () 。 一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授,则实体教师和课程间的联系是 () 。 一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授,则实体教师和课程间的联系是()。 一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授,则实体教师和课程间的联系是 () 。 A. 1
