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教师可以运用三明治评价法对学生的回答进行评价。( )
选项:
A:对
B:错
评价
运用
三明治
发布时间:
2024-06-15 21:40:29
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相关试题
1.
从体育教学评价的主体来看,体育教学评价可以分为()。 选项: A、教师对学生的评价 B、学生对教师的评价 C、教师对教师的评价 D、学生对学生的评价 E、学生或教师的自我评价
2.
运用档案袋对学生、教师的学习、教学等进行评价的方式叫做( )。选项: A:测验法 B:档案袋评价法 C:表现性评价法 D:诊断法
3.
学生回答问题后,教师要及时给予评价。 选项: A:对 B:错
4.
学生回答问题后,教师要及时给予评价。选项: A:对 B:错
5.
教学反思的评价性是指,运用系统的观点,( )。? 对教与学的各种因素进行全面评价|对教师的教学效果进行全面评价|对教与学的结果进行全面评价|对学生的学习结果进行全面评价
6.
学生对自己学习过程进行总结与反思,属于()评价方法。 选项: A、对教师的过程性评价 B、学生的相互评价 C、对教师的结果性评价 D、学生的自我评价
7.
以下关于教学评价的说法中,不正确的是( ) 选项: A:通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况 B:教师对习题进行的评价不是总结性评价 C:教师的课堂点评属于定量评价 D:教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
8.
下列有关教师授课评价,描述正确的是() 选项: A、对授课进行评价的诸多方法中,观察法是标准方法 B、学生和教师都可以参与授课评价 C、让学生评价每次讲课比评价这门课程更有意义 D、教师之间相互进行评价没有实际价值
9.
学生对自己的学习过程进行总结与反思,属于哪种评价方法?()A.对教师的过程性评价B.学生的相互评价C.对教师的结果性评价D.学生的自我评价
10.
课后习题能够让教师及时了解学生对课文的掌握情况,是一种常用的教学评价形式。下列对课后习题的理解不正确的是选项: A:教师通过习题进行的评价不是终结性评价 B:老师设计习题对学生进行评价,这体现了评价主体的多元性 C:教师通过习题进行的评价属于形成性评价 D:通过课后习题进行评价可以反映学生的学习情况
11.
课后习题能够让教师及时了解学生对课文的掌握情况,是一种常用的教学评价形式。下列对课后习题的理解不正确的是 选项: A、教师通过习题进行的评价不是终结性评价 B、老师设计习题对学生进行评价,这体现了评价主体的多元性 C、教师通过习题进行的评价属于形成性评价 D、通过课后习题进行评价可以反映学生的学习情况
12.
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括() 选项:A、学生对教师的评价 B、教师和学生的自我评价 C、多元、多视角、全过程评价 D、教师对学生的评价
13.
1.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括( ) 选项: A、教师对学生的评价 B、多元多视角全过程评价 C、教师和学生的自我评价 D、学生对教师的评价
14.
从体育教学评价的主体来看,体育教学评价包括( )等方面的实施测量。选项: A:教师对学生的评价 B:学生自我评价 C:学生之间的评价 D:学生对教师的评价
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