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《祖国啊,我亲爱的祖国》本诗是怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚的感情的?
意象
祖国
亲爱的
发布时间:
2024-06-11 10:28:28
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1.
《祖国啊,我亲爱的祖国》诗怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚地感情地?
2.
试简析《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗的内容及感情。
3.
《祖国啊,我亲爱的祖国》的主题思想。
4.
《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年?( )选项: A:对 B:错
5.
下面《祖国啊,我亲爱的祖国》朗诵停顿、轻重格式正确的是
6.
《祖国啊,我亲爱的祖国》抒情主人公“我”在诗中有何特点?
7.
《祖国啊,我亲爱的祖国》具有( ) 选项: A.深厚的情感蕴涵 B.鲜明的对比色彩 C.新颖的意象群落 D.清晰的情感逻辑 E.古朴的语言风格
8.
《祖国啊,我亲爱的祖国》中,未出现的意象是( ) 选项: A:橡树 B:刀枪剑戟 C:破旧的老水车 D:干瘪的稻穗
9.
《祖国啊,我亲爱的祖国》的作者是选项: A:舒婷 B:戴望舒 C:顾城 D:北岛
10.
《祖国啊,我亲爱的祖国》中不是象征着历史中国负重缓行的意象是______ 选项: A、雪被下古莲的胚芽 B、破旧的老水车 C、干瘪的稻穗 D、淤滩上的驳船
11.
在“祖国啊,我亲爱的祖国”这句话中的“啊”应该读为“呀”。 选项: A:正确; B:错误
12.
《祖国啊,我亲爱的祖国》的作者是 选项: A:舒婷 B:戴望舒 C:北岛 D:顾城
13.
《祖国啊,我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文,背诵这首诗。探究一下‘我’仅指作者一个人吗?‘我’与祖国是一种什么关系?诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?”下列选项中,对该习题的设计意图分析不正确的是()。 选项: A:通过朗读和背诵,引发学生的情感共鸣 B:这道题可以培养学生的探究精神 C:这道题可以引导学生进行文本分析 D:这道题旨在对诗歌的写作背景进行探究
14.
《祖国啊,我亲爱的祖国》《致橡树》的作者是( )。 选项: A:北岛 B:顾城 C:舒婷 D:江河
15.
“歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强”是出自歌曲《我的祖国》。
16.
体现了人们对自己祖国的深厚感情,揭示了个人对祖国的依存关系
17.
下列有关文学常识的表述不正确的是( ) 选项: A:戴望舒,浙江杭州人,象征主义诗人。代表作有《雨巷》《寻梦者》等。 B:舒婷,当代女诗人,朦胧诗的代表人物。代表诗作有《祖国啊,我亲爱的 祖国》《致橡树》等。 C:徐志摩,新月派诗人。代表诗作有《炉中煤》《再别康桥》等。 D:郭沫若,现代著名诗人。代表作有诗集《女神》等。
18.
( )体现了人们对自己祖国的深厚感情,揭示了个人对祖国的依存关系。
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