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艾利康宁认为,儿童游戏与儿童发展是什么关系?
选项:
A:儿童游戏引导儿童发展
B:儿童游戏从属儿童发展
C:儿童游戏阻碍儿童发展
什么关系
儿童游戏
儿童
发布时间:
2024-06-29 08:37:36
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相关试题
1.
艾利康宁认为,游戏与儿童发展的关系是?( )。 选项: A、没有关系 B、游戏阻碍儿童发展 C、游戏从属儿童发展 D、游戏引导儿童发展
2.
简述“游戏从属儿童发展”和“游戏引导儿童发展”之间的关系。
3.
学前儿童游戏的价值有()。 选项: A、游戏促进学前儿童身体的发展 B、游戏促进学前儿童认知的发展 C、游戏促进学前儿童创造力的发展 D、游戏促进学前儿童语言的发展 E、游戏促进学前儿童情感的发展 F、游戏促进学前儿童社会性的发展
4.
关于游戏的价值描述正确的是 选项: A、游戏促进儿童身体发展 B、游戏促进儿童认知发展 C、游戏促进儿童社会性发展 D、游戏促进儿童情绪情感发展
5.
幼儿 游戏的功能A.游戏能够促进儿童身体的发展B.游戏能够促进儿童认知和语言的发展C.游戏能够促进儿童情感的发展D.游戏能够促进儿童社会性的发展
6.
游戏与认知发展关系,下列错误的是选项: A:自由游戏对创造性思维发展没有影响 B:游戏促进儿童解决问题能力的发展 C:游戏促进儿童获得新概念 D:游戏能促进儿童语言发展
7.
艾利康宁认为角色游戏是学前期儿童的典型游戏选项: A:对 B:错
8.
根据儿童认知发展的阶段和儿童游戏的相应表现,可以把儿童游戏分为:感知运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则游戏
9.
关于游戏与儿童社会性的发展,说法正确的是( )。A.游戏帮助儿童“去自我中心”B.游戏促进同伴关系的发展C.游戏促进亲社会行为的发展D.游戏促进儿童积极的情绪体检
10.
关于游戏与儿童社会性的发展,说法正确的是( )。A.游戏帮助儿童“去自我中心”B.游戏促进同伴关系的发展C.游戏促进亲社会行为的发展D.游戏促进儿童积极的情绪体检
11.
皮亚杰认为,儿童游戏发展阶段是与儿童的______阶段相适应的
12.
引导儿童分配和扮演游戏角色包括:( )
A.帮助儿童明确游戏的主题
B.帮助儿童明确自己扮演的游戏角色
C.引导儿童学习分配各种游戏角色
D.引导儿童学习扮演各种游戏角色
E.引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色 选项:A:A.帮助儿童明确游戏的主题
B.帮助儿童明确自己扮演的游戏角色
C.引导儿童学习分配各种游戏角色
D.引导儿童学习扮演各种游戏角色
E.引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色
13.
儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是选项: A:游戏行为——游戏动机——儿童需要 B:游戏动机——游戏行为——儿童需要 C:儿童需要——游戏动机——游戏行为 D:儿童需要——游戏行为——游戏动机
14.
游戏对于儿童心理发展的意义体现在:( )。 选项: A:游戏可能帮助儿童学会情绪调节和控制。 B:游戏调节着大脑的发育。 C:游戏可以帮助儿童获得社会技能和社会知识。 D:游戏可以促进儿童的思维、语言的发展。
15.
关于儿童游戏的说法不正确的是( )。 选项: A:游戏是儿童最喜爱的活动,是儿童生活的主要内容; B:游戏符合儿童身心发展的需要; C:游戏是儿童特有的一种学习方式 ; D:儿童在游戏中学习的动力来自教师的要求
16.
游戏对于儿童心理发展的意义体现在:( )。选项: A:游戏可能帮助儿童学会情绪调节和控制。 B:游戏调节着大脑的发育。 C:游戏可以帮助儿童获得社会技能和社会知识。 D:游戏可以促进儿童的思维、语言的发展。
17.
游戏能够促进儿童智力的发展,其中不包括选项: A:游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识 B:促进儿童语言的发展 C:促进儿童想象力的发展 D:有助于儿童性别角色的形成
18.
好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”,游戏则是点燃“火花”的最佳“引信”,可以使之“熊熊燃烧”。这反映了游戏的什么功能?()A、游戏能够促进儿童身体的发展B、游戏能够促进儿童认知和语言的发展C、游戏能够促进儿童创造力的发展D、游戏能够促进儿童情感和社会性的发展
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