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他经历太少了,很多事情都没体验过,不清楚自己是否感兴趣
B:他太缺乏自信了,做不好的就不敢说自己感兴趣
C:他最近情绪抑郁,对什么都不感兴趣
D:他不关心自己的职业发展,什么都不愿意考虑
他经历太少了,很多事情都没体验过,不清楚自己是否感兴趣
B:他太缺乏自信了,做不好的就不敢说自己感兴趣
C:他最近情绪抑郁,对什么都不感兴趣
D:他不关心自己的职业发展,什么都不愿意考虑
了解“不喜欢”的根源以应对。
B:引导其培训对专业的兴趣。
C:去主动学习,感兴趣的专业。
D:从细化的能力提升人手去应对。
学习动力
B:归因方式
C:学习兴趣和学习态度
D:情绪和情感
物质兴趣和精神兴趣
B:稳定兴趣和暂时兴趣
C:广泛兴趣和中心兴趣
D:直接兴趣和间接兴趣
专业
B:超越
C:创新
D:进步
专业学习证明
B:专业职业证书
C:专家质量评估
D:专家能力证书
学习兴趣和脸皮的期待
B:学习兴趣和远大的理想
C:教师的期待和远大的理想
D:教师的期待和家长的期待
等节拍专业流水
B:无节奏专业流水
C:异节拍专业流水
D:成倍节拍流水