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- 1.3. 在 （）教学结构中，教师是教学过程的组织者，学生是意义建构的促进者，学生良好情操的培养者；学生是学习活动的主体，是信息加工与情感体验的主体，是知识意义的主动建构者。 选项：以教师为中心|以学生为中心|以教学内容为中心|“主导—主体”
- 2.1、在（ ）教学结构中，教师是教学过程的组织者，学生意义建构的促进者，学生良好情操的培育者；学生是学习活动的主体，是信息加工与情感体验的主体，是知识意义的主动建构者。 选项：以教师为中心|以学生为中心|以教学内容为中心|“主导-主体”
- 3.在课前学习知识过程中，学生在学习的前台；教师在学习的后台，是学生学习的设计者、指导者和帮助者。
- 4.在课前学习知识过程中，学生在学习的前台；教师在学习的后台，是学生学习的设计者、指导者和帮助者。 选项： A、正确 B、错误
- 5.“以学生为中心”，最根本的是要实现以“教”为中心向以“学”为中心的转变，也就是学校要从“课堂、教师、教材”“老三中心”，向“学生、学习、学习过程”“新三中心”转变，真正关注学生的学习。
- 6.“教育技术”定义是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。其研究对象是（ )。这充分体现了目前新的教育理念是从以教为中心向以学为中心，从传授知识向发展学生自主学习能力的重大转变。 选项： A、教师的教和学生的学 B、学生的学习过程和学习资源 C、理论和实践 D、设计、开发、利用、管理和评价
- 7.我国要建立以（）为中心的教育教学模式，优化配置教育资源，提供更加优质的教育机会。 A: 学生 B: 教师 C: 名师 D: 学习者
- 8.我国要建立以（）为中心的教育教学模式，优化配置教育资源，提供更加优质的教育机会。 选项： A、学生 B、教师 C、名师 D、学习者
- 9.新课程倡导的教学观的具体体现是______。 ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” 选项： A、②③④ B、①②④ C、③④ D、①②③④
- 10.简述新课改的教学观( )( )教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。( )教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。( )教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。( )教学从“关注学科”转向“关注人”。口诀：学习过人
- 11.教师教和学生学的统一活动称为（） 选项： A、教育 B、教学 C、教授 D、学习
- 12.教师教和学生学的统一活动称为 选项： A:教育; B:教学; C:教授; D:学习
- 13.教师教和学生学的统一活动成为？选项： A:教育; B:教学; C:教授; D:学习
- 14.教师的教和学生学的统一活动称为（） 选项： A、教育 B、教学 C、教授 D、学习
- 15.班主任能够教学生学习做人、做事，靠自身的威望激发学生接受教育，形成自我教育的能力，这体现班主任的角色是（ ）。 选项： A:学生成长的关护者 B:学生发展的指导者 C:学生学习的决定者 D:班级的领导者
- 16.关于“教学观”，以下说法错误的是（ ）。 选项： A:教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” B:教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” C:教学从“重结论的同时更重过程”转向“重结论轻过程” D:教学从“关注学科”转向“关注人”
- 17.关于“教学观”,以下说法错误的是()。 选项： A、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” B、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” C、教学从“重结论的同时更重过程”转向“重结论轻过程” D、教学从“关注学科”转向“关注人”
