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奥苏贝尔认为学生学习动机有三种成分分别是()
选项:
A:情感内驱力;
B:认知内驱力;
C:自我提高内驱力;
D:附属内驱力
有三种
为学生
内驱力
发布时间:
2024-04-03 20:05:26
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1.
以下哪种不在奥苏贝尔所提出的三种内驱力之列?选项: A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:内部内驱力
2.
奥苏伯尔认为,根据学习行为要达到的目的,学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和( )。 选项: A:社会内驱力 B:自我提高内驱力 C:内部内驱力 D:交往内驱力
3.
青年期学生的学习的主要动机是( )。 选项:A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、学生内驱力
4.
进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论,小磊的学习动机属于( )。.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力 选项:A、认识内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力
5.
根据奥苏贝尔的学习动机分类,“要求掌握知识的需要”、“系统阐述问题并解决问题的需要”属于哪种动机?选项: A:认知内驱力; B:附属内驱力; C:自我提高内驱力; D:情绪内驱力
6.
下面哪种动机是小学生主要的学习动机选项: A:认知内驱力; B:自我提高内驱力; C:附属内驱力; D:情绪内驱力
7.
青年期( )内驱力是学生学习的主要动机。 选项: A、认知内驱力 B、自我提高的内驱力 C、附属内驱力 D、社会发展的内驱力 E、学习内驱力
8.
最稳定、最重要的学习动机是()。 A.内部学习动机 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.认知内驱力 选项:A、最稳定、最重要的学习动机是()。 A.内部学习动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力
9.
[单选题]奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪一种不属于奥苏伯尔所说的成就动机之一?( ) A 继起内驱力 B 认知内驱力 C 自我提高的内驱力 D 附属内驱力 E F
10.
青年期()内驱力是学生学习的主要动机。 选项: A、A认知内驱力 B、B自我提高内驱力 C、C附属内驱力 D、D社会发展的内驱力 E、E学习内驱力
11.
与学习活动本身直接相关的动机是( )。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
选项:A:A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
12.
【单选题】根据奥苏伯尔内驱力的观点,以下属于内部动机的是()。 A. 自我提高内驱力 B. 认知内驱力 C. 交往内驱力 D. 附属内驱力
13.
青年期( )内驱力是学生学习的主要动机。 选项: A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展的内驱力 E.学习内驱力
14.
最稳定、最重要的学习动机是()。 选项: A、内部学习动机 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、认知内驱力
15.
进入高中后,小花为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习各门功课。根据奥苏贝尔的理论,小花的学习动机属于选项: A:认知内驱力; B:附属内驱力; C:自我提高内驱力; D:生理内驱力
16.
【多选题】青年期 ( ) 内驱力是学生学习的主要动机 A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 社会发展的内驱力 E. 学习内驱力
17.
最稳定、最重要的学习动机是( )。 选项: A:社会交往内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:认知内驱力
18.
与学习直接相关的动机是()A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
19.
进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论,小磊的学习动机属于()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力
20.
初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏贝尔的相关理论,驱动许明行为的是( )。 选项: A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:成就内驱力
21.
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。 选项: A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:交往内驱力
22.
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于() 选项: A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、交往内驱力
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