将学生的性别设计为Male和Female,那么此时性别属性是()?
A:名义型变量
B:有序型变量
C:区间标称型变量
D:比率型变量
选项:
A:
B:
C:
D:
A:名义型变量
B:有序型变量
C:区间标称型变量
D:比率型变量
以下文字与答案无关
提示:有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题,这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏,所以恳请 广大网友理解。
A.属性值可以是区间型变量;
B.属性值可以是名义型变量;
C.属性值可以是序数型变量
D.属性值可以是离散取值的整数。
选项: A: B: C: D:A.可以,但是需要知道每个维度的相似度权重分配
B.可以直接计算,不需要其他变量辅助
C.可以计算,因为单位量制不统一
D.无法判断
选项: A: B: C: D:逻辑回归中的因变量和自变量均为分类变量
B:逻辑回归中因变量为分类变量
C:逻辑回归中自变量为分类变量
D:逻辑回归中,因变量和自变量均为连续型变量
一个分类型自变量
B:一个数值型自变量
C:两个分类型自变量
D:两个数值型因变量
相关变量
B:因果变量
C:操作性变量
D:非研究变量
标称
B:序数
区间
相异
自变量
B:
函数值
定义域
值域
标称
B:序数
区间
相异
0.2
B:0.25
C:0.3
D:0.4
A、在新增变量的灵敏度分析中,若新变量可以进入基变量,则目标函数将会得到进一步改善
B、在增加新约束条件的灵敏度分析中,新的最优目标函数值不可能增加
C、当某个约束常数bk增加时,目标函数值一定增加
D、某基变量的目标系数增大,目标函数值将得到改善
A.隆起型B.表浅型C.表浅凹陷型D.凹陷型
E,表平坦型
职工的工资
B:商品的价格
C:粮食的亩产量
D:汽车的产量
○ A 弱相关
○ B 交叉相关
○ C 无关
○ D 高度相关
变量的类型
B:变量的值
C:变量所在的内存单元编号
D:变量本身
A、++count
B、$count++;
C、count++;
D、$count =+1
血压
B:体重
C:年龄
D:性别
E:身高
技能型
B:艺术型
C:事务型
D:管理型
过程变量
B:结局变量
C:时间变量
D:研究变量
印刷型文献
视听型文献
C:季度型文献
缩微型文献
Hello,World!
”赋给变量$p; C:将字符串“$("Hello,World!
")”赋给变量$p; D:将所创建的p元素赋给变量$p">24.代码“var $p = $("Hello,World!
");”的功能是( )。选项: A:将字符串“Hello,World!”赋给变量$p; B:将字符串“Hello,World!
”赋给变量$p; C:将字符串“$("Hello,World!
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");”的功能是( )。 选项: A:将字符串“Hello,World!”赋给变量$p; B:将字符串“Hello,World!
”赋给变量$p; C:将字符串“$("Hello,World!
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