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(填空题)综合是在把整体分解为各个因素的基础上,再在思维中把对象的各个()的方面按其()有机地结合成一个统一的整体的思维活动
基础
思维
方面
发布时间:
2024-06-04 16:02:14
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1.
(填空题)综合是在把整体分解为各个因素的基础上,再在思维中把对象的各个()的方面按其()有机地结合成一个统一的整体的思维活动
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综合是在把整体分解为各个因素的基础上,再在思维中把对象的各个()的方面按其()有机地结合成一个统一的整体的思维活动
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综合是在把整体分解为各个因素的基础上,再在思维中把对象的各个()的方面按其()有机地结合成一个统一的整体的思维活动
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综合是在把整体分解为各个因素的基础上,再在思维中把对象的各个()的方面按其()有机地结合成一个统一的整体的思维活动 答案: 本质#内在联系
5.
()通常被看作是在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动,但是它绝不是把各部分、各组成因素机械地凑合起来或装配在一起,而是在思维中把对象的各个本质的方面按其内在联系有机地结合成一个统一的整体。 选项: A:演绎 B:分析 C:归纳 D:综合
6.
()通常被看作是在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动,但是它绝不是把各部分、各组成因素机械地凑合起来或装配在一起,而是在思维中把对象的各个本质的方面按其内在联系有机地结合成一个统一的整体。 选项:A、演绎 B、分析 C、归纳 D、综合
7.
通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动 , 从而达到对事物整体的认识 的方法是()
8.
通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动 , 从而达到对事物整体的认识 的方法是() 选项: A:
综合的方法
B:
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通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动 , 从而达到对事物整体的认识 的方法是() 选项:A、 分析的方法 B、 综合的方法 C、 归纳的方法 D、 演绎的方法
10.
通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动 , 从而达到对事物整体的认识 的方法是() 选项: A:分析的方法 B:综合的方法 C:归纳的方法 D:演绎的方法
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[单选题]通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动,从而达到对事物整体的认识的方法是( ) 选项:A、 分析的方法B、 综合的方法C、 归纳的方法D、 演绎的方法
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【单选题】通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动 , 从而达到对事物整体的认识 的方法是() 选项: A:分析的方法 B:综合的方法 C:归纳的方法 D:演绎的方法
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(单选题)通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动 , 从而达到对事物整体的认识 的方法是() 选项: A: 分析的方法 B: 归纳的方法 C: 综合的方法 D: 演绎的方法
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(单选题)通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动 , 从而达到对事物整体的认识 的方法是() 选项: A:演绎的方法 B:归纳的方法 C:综合的方法 D:分析的方法
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(单选题)通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动 , 从而达到对事物整体的认识 的方法是() 选项: A: 演绎的方法 B: 归纳的方法 C: 分析的方法 D: 综合的方法
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通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动 , 从而达到对事物整体的认识 的方法是()A.分析的方法B.综合的方法C.归纳的方法D.演绎的方法
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[单选题]通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上,再把各个因素组合成一个整体的思维活动,从而达到对事物整体的认识的方法是( ) 选项:A、 分析的方法 B、 综合的方法 C、 归纳的方法 D、 演绎的方法
18.
( ) 通常被看作在把整体分解为各个因素的基础上 ,再把各个因素组合成⼀个整体的思维活动 , 从⽽达到对事物整体的认识 的⽅法是 ( ) 选项: A:分析的⽅法 B:综合的⽅法 C:归纳的⽅法 D:演绎的⽅法
19.
关于分析与综合说法正确的是()A.分析是在思维中把对象分解为各个部分或因素,分别加以考察的逻辑方法B.分析是在思维中把对象的各个部分或因素结合成为一个统一体加以考察的逻辑方法C.综合是在思维中把对象的各个部分或因素结合成为一个统一体加以考察的逻辑方法
20.
以下关于科学研究辩证思维—综合方法的阐述不正确的是() 选项: A:在实践和思维中把研究对象的各个部分、侧面、属性、层次或环节按照内在联系有机地统一为整体; B:是把对研究对象的认识引向深入的基本条件; C:探求各个对象的各个部分、各个方面、各个层次和各种因素之间的联系; D:揭示事物在分解状态下不曾显现出来的特征
21.
(填空题)所谓(),就是在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素,以便分别加以研究的思维方法
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