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20世纪以来,课程开发的主要模式有( )三类。
选项:
A:目标模式
B:过程模式
C:设计模式
D:实践模式
模式
课程
设计模式
发布时间:
2024-05-06 18:14:00
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1.
下列属于课程开发的模式的有( )选项: A:结果模式 B:过程模式 C:目标模式 D:情境模式
2.
下列属于课程开发的模式的有( )选项: A:目标模式 B:过程模式 C:结果模式 D:情境模式
3.
下列属于课程开发的模式的有()A.目标模式B.过程模式C.结果模式D.情境模式
4.
以下属于课程开发的典型模式的是()选项: A:目标模式; B:过程模式; C:结果模式; D:情境模式
5.
以下属于课程开发的典型模式的是()选项: A:目标模式 B:过程模式 C:结果模式 D:情景模式
6.
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( )A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
7.
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
8.
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为() 选项: A:目标模式 B:过程模式 C:表现模式 D:普遍模式
9.
(2010.04)现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为【 】 选项: A:目标模式 B:过程模式 C:表现模式 D:普遍模式
10.
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为() 选项: A、A目标模式 B、B过程模式 C、C表现模式 D、D普遍模式
11.
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( )2-76 选项: A:目标模式 B:过程模式 C:表现模式 D:普遍模式
12.
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()A.目标模式B.过程模式C.表现模式D.普遍模式
13.
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()A.目标模式B.过程模式C.表现模式D.普遍模式
14.
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( ) A.目标模式 B.过程模式 C.表现模式 D.普遍模式
15.
[单选题]现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( ) A 目标模式 B 过程模式 C 表现模式 D 普遍模式
16.
[单选题]现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( ) A 目标模式 B 过程模式 C 表现模式 D 普遍模式 E F
17.
下列选项中哪个不是常见的课程模式 选项: A:系统模式 B:行为目标模式 C:过程模式 D:文化评论模式
18.
课程开发的模式中,惠勒的模式属于过程模式。( )选项: A:对 B:错
19.
按开发性质划分,小学校本课程开发的模式包括( ) 选项: A:课程选择模式; B:课程调适模式; C:课程整合模式; D:课程创新模式
20.
斯腾豪斯批评泰勒的目标模式,提出了过程模式的课程理论。() 选项:A、斯腾豪斯批评泰勒的目标模式,提出了过程模式的课程理论。()
21.
[多选题]教学设计的常用模式包括() A 系统分析模式 B 过程模式 C 手段模式 D 目标模式 E 内容模式
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