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- 1.下面哪个选项不属于“客观面对生命伦理问题”。 选项： A:知晓生命伦理问题与人类共存的缘由和现实 B:主动调控改善生命科学及其应用的发展节奏，使其有序健康 C:降低人类对生物技术及其产品的依赖与奢求，以缓解生物安全及生命伦理问题带给人们心理和实际生活中的压力 D:避免生命伦理问题的发生
- 2.生命伦理教育的主要内容包括： 选项：A、教育人们以科学发展伦理观对待科学发展 B、生命伦理秩序的起源与演变及生命伦理问题发生的缘由 C、倡导最大限度减少生物安全及生命伦理问题 D、教化公众客观面对“生老病死”
- 3.生命伦理教育的主要内容包括：选项： A:教育人们以科学发展伦理观对待科学发展 B:教化公众客观面对“生老病死” C:倡导最大限度减少生物安全及生命伦理问题 D:在介绍以生态伦理秩序的基础上，讨论人类社会的生态文明发展 E:生命伦理秩序的起源与演变及生命伦理问题发生的缘由
- 4.随着生命科学与生物技术在人类生活中的作用越来越重要，生命科学与技术发展带来的伦理问题会随研究的进步而自行解决。 选项： A:对 B:错
- 5.随着生命科学与生物技术在人类生活中的作用越来越重要，生命科学与技术发展带来的伦理问题会随研究的进步而自行解决。选项： A:正确; B:错误
- 6.下列关于人类如何客观面对所有生命伦理问题的描述，错误的是：
- 7.客观和现实的面对生命伦理问题仅仅是政府层面的事。选项： A:对 B:错
- 8.人类在享受生物科技福祉的同时，不应该承受生命伦理问题带给我们的烦恼与挑战。选项： A:对 B:错
- 9.生物技术发展所带来的社会不公问题，不是生命伦理学问题
- 10.（）决定着人的生命长度，它主要涉及与人伦和人生（生命长度）有关的性问题、健康问题、安全问题和伦理问题等。 选项： A: 生命的自然属性 B: 生命的社会属性 C: 生命的精神属性 D: 生命的心理属性
- 11.如何解决生物技术中的伦理问题：选项： A:停止有伦理争议的生物技术研究; B:认清生物技术的双刃剑属性; C:运用生命伦理学的基本伦理原则; D:加强对现代生物技术的审批、审查与监管
- 12.下列哪一项不属于生命科学的伦理问题？
- 13.【单选题】下面关于生命伦理问题发生的客观必然性和现实性，描述正确的是
- 14.如何解决生物技术中的伦理问题：选项： A:停止有伦理争议的生物技术研究; B:认清生物技术的双刃剑属性; C:运用生命伦理学的基本伦理原则; D:加强对现代生物技术的审批、审查与监管
- 15.某些生命科学和医学技术对人类的已有伦理和道德等价值观念形成了挑战，引发人们激烈的伦理争议，从而诞生了生命伦理学。
- 16.(单选题，8.700000000000001 分)（ ）决定着人的生命长度，它主要涉及与人伦和人生（生命长度）有关的性问题、健康问题、安全问题和伦理问题等 选项： A:生命的精神属性 B:生命的自然属性 C:生命的社会属性 D:生命的心理属性
