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小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚,这种心理现象属于()
小学生
心理现象
不想
发布时间:
2024-04-21 00:00:43
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1.
学生对老师布置的作业,想完成就完成,不想完成可以不完成
2.
当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时,老师撤销对他的批评,这种做法属于()。 A: 正强化 B: 负强化 C: 消退 D: 惩罚
3.
当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时,老师撤销对他的批评,这种做法属于()。A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚
4.
当孩子不能按时完成作业时, 父母禁止孩子看电视。 这种现象属于 选项: A:正强化 B:负强化 C:正惩罚 D:负惩罚
5.
小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于( )
6.
12.在心理辅导中,小学生有时会把辅导老师当成自己的父母,以获得情感的满足。这种心理现象属于( )。 选项: A、共情 B、移情 C、同情 D、激情
7.
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是( ) A正强化 选项: A:负强化 B:正惩罚 C:负惩罚
8.
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其背后的作用机制是( ) 选项: A:正强化 B:负强化 C:正惩罚 D:负惩罚
9.
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
10.
小明因作业出错,被老师罚抄50遍,下列哪个选项是错误的?( ) 选项:A:老师这种变相体罚的教育方式是违法的B:老师是出于教育学生的目的,可以采用这种教育方式C:体罚方式会严重伤害了小学生的身心健康D:老师要尊争学生的人格尊严
11.
某小学生为了避免父母的斥贵而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是()。 选项: A:正强化 B:负强化 C:正惩罚 D:负惩罚
12.
12.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是()。 选项: A:正强化 B:负强化 C:正惩罚 D:负惩罚
13.
[单选题]某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是( ) A 正强化 B 负强化 C 正惩罚 D 负惩罚
14.
[单选题]某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是( ) A 正强化 B 负强化 C 正惩罚 D 负惩罚
15.
[单选题]某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是 A 正强化 B 负强化 C 正惩罚 D 负惩罚
16.
双避冲突是指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生,两种都想躲避,但受条件限制,只能避开一种、接受一种,在做抉择时内心产生矛盾和痛苦。以下属于双避冲突的有( )。 选项: A:有的同学既不想用功读书,又怕考试不及格 B:小明既不想上课,又怕被老师责备 C:大鹏既不忍心看着路人被抢走钱,又不敢冒着危险冲上去 D:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也
17.
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚
18.
一个家长规定如果孩子按时完成家庭作业,晚饭就可以不吃他最讨厌的菠菜,这种做法属于:选项: A:负惩罚; B:正强化; C:负强化; D:正惩罚
19.
一个家长规定如果孩子按时完成家庭作业,晚饭就可以不吃他最讨厌的菠菜,这种做法属于:选项: A:正强化; B:负强化; C:正惩罚; D:负惩罚
20.
老师:“不完成作业就不能出去做游戏。” 学生:“老师,我完成作业了,我可以去外面做游戏了!” 老师:“不对,我只是说,你们如果不完成作业就不能出去做游戏。” 除了以下哪项,其余各项都能从上面的对话中推出( ) 选项: A、学生完成作业后,老师就一定会准许他们出去做游戏。 B、老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。 C、学生的意思是只要完成了作业,就可以出去做游戏。 D、老师的意思是只有完成了作业才可以出去做游戏。 E、老师的意思是即使完成了作业,也不一定被允许出去做游戏。
21.
学生经常旷课,老师发现后告诉家长,减少学生的这种行为属于()选项: A:正强化 B:负强化 C:正惩罚 D:负惩罚
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