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诗歌语言的音乐性,主要表现在它的节奏和韵律上。
诗歌
韵律
音乐性
发布时间:
2023-09-13 13:42:17
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1.
诗歌的音乐性主要体现在 方面。选项: A:节奏; B:韵律; C:节奏与韵律; D:意境
2.
诗歌语言的音乐性因素包括节奏,(),韵律等。
3.
诗歌的音乐性主要体现在 方面。 选项:A.节奏B.韵律C.节奏与韵律D.意境
4.
儿歌的音乐性主要体现在韵律和节奏两个方面。 选项: A:正确 B:错误
5.
儿歌的音乐性表现在明快的节奏、流畅的的韵律上,一般通过( )和押韵来呈现
6.
儿童诗的音乐性主要表现在( )上: 选项: A:押韵和句式 B:语言和节奏 C:叠词和音节 D:押韵和节奏
7.
( )是诗歌语言音乐性的最主要因素。
8.
幼儿诗歌,语言形象凝炼、浅近易懂,具有内在的节奏和韵律,并且具有充满幼儿情趣的优美意境。选项: A:正确; B:错误
9.
歌谣体诗歌的语言音乐性主要是由外加的乐曲赋予的。()
10.
节奏和()是诗歌韵律之美的两个主要构成要素。A、抒情B、声调C、意境D、押韵
11.
诗歌的特征有哪些? A: 跳跃性 B: 集括性 C: 音乐性 D: 韵律性
12.
动态的节奏和韵律包括( )等形式。 选项: A、交错的节奏和韵律 B、对比的节奏和韵律 C、起伏的节奏和韵律 D、渐变的节奏和韵律
13.
4.幼儿诗歌,语言形象凝炼、浅近易懂,具有内在的节奏和韵律,并且具有充满幼儿情趣的优美意境。选项: A:正确; B:错误
14.
诗歌的特征有哪些?选项: A:集括性 B:韵律性 C:音乐性 D:跳跃性
15.
打破英国诗歌韵律、节奏等规则的限制,开创了自由体诗歌的是()
16.
打破英国诗歌韵律、节奏等规则的限制,开创了自由体诗歌的是
17.
诗歌教学要实现从意象到意境的学习,其路径不是对诗歌艺术的语言分析,而是对诗歌______的感受、体验、想象、领悟。选项: A:形式; B:韵律; C:意象; D:节奏
18.
打破英国诗歌韵律、节奏等规则的限制,开创了自由体诗歌的是
19.
《再别康桥》诗歌的音乐美主要体现在( )(2 分) 选项: A:节奏的流畅 B:音节的顿挫 C:结构的完善 D:韵律的和谐 E:章节的整齐
20.
打破英国诗歌的韵律节奏等规则的限制,开创了自由体诗歌的事
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