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康德认为行为的动机而非结果至关重要。
选项:
A:正确;
B:错误
动机
至关重要
而非
发布时间:
2024-06-30 15:42:03
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1.
德国哲学家康德认为人类道德行为的动机是善良意志。 选项: A:正确 B:错误
2.
康德认为,人是理性的,而非感性的。选项: A:对 B:错
3.
理性情绪疗法认为情绪障碍是客观生活世界的结果,而非认知加工的问题选项: A:正确; B:错误
4.
理性情绪疗法认为情绪障碍是客观生活世界的结果,而非认知加工的问题 选项: A、正确 B、错误
5.
学习动机的强化理论认为,对学习结果进行反馈可以激发学习动机。( ) 选项: A:正确 B:错误
6.
德国哲学家康德认为,人之所以成为人,完全是教育的结果。A.正确B.错误
7.
人们的旅游行为往往是一种动机的结果 选项: A:正确 B:错误
8.
以下不属于康德道义论的观点有( )选项: A:康德认为道德愈是在纯粹形式下,它在人心上就愈有鼓舞力量。; B:康德认为合法的行为一定是合道德行为。; C:康德认为道德的命令只能是无条件的定言命令; D:康德认为义务根源于人的内在理性
9.
功利论者关注的重点是行为的后果而非动机。
10.
基于伦理行为客体性的行为结构是选项: A:行为过程与行为结果 B:行为目的与行为手段 C:行为动机与行为效果 D:行为动机与行为结果
11.
行动者德性伦理学认为德性来源于行为者的美好的动机() 选项: A:正确 B:错误
12.
行为的5个要素是指 选项: A:行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果 B:行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果 C:行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果 D:行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿 E:行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果
13.
德国哲学家康德认为:人之所以成为人,完全是教育的结果。换个角度说:教育就是万 能的。 ( )A.正确B.错误
14.
行为的5个要素是指 选项: A:A行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果 B:B行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果 C:C行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果 D:D行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿 E:E行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果
15.
行为的5个要素是指()A.行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果B.行为主体、行为客体、行 选项:A、行为的5个要素是指() A.行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果B.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果C.行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果D.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿E.行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果
16.
犯罪的目的和动机是指行为人意图通过实施某种犯罪行为达到的某种危害结果。( ) 选项: A:正确 B:错误
17.
个体完成某种行为是为了行为的结果而不是行为本身的行为动机是( )选项: A:外源性动机; B:内源性动机; C:激励性动机; D:需求性动机
18.
行为的五个要素是指: E.行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果|行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果|行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果|行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿|行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果
19.
行为的五个要素是指( )A、.行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果B、.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果C、.行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果D、.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿E、.行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果
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