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- 1.皮亚杰认为，当发现自己寻找的对象与我们理想中的对象发生冲突时，我们会根据新的经验来修改已有的图式。这一过程叫做（ ）。
- 2.皮亚杰两性心理发展动力理论中，个体运用已有的图式来理解新事物，以加强和丰富已有的图式，这一过程被皮亚杰称为
- 3.当个体不能用原有图式来同化新的刺激时，便要对原有图式加以修改或重建，以适应环境。这一过程被皮亚杰称为（ ）。 选项： A:再同化; B:顺应; C:平衡; D:内化
- 4.当个体不能用原有图式来同化新的刺激时，便要对原有图式加以修改或重建，以适应环境。这一过程被皮亚杰称为（ ）。选项： A:再同化; B:顺应; C:平衡; D:内化
- 5.皮亚杰两性心理发展动力理论中，个体运用已有的图式来理解新事物，以加强和丰富已有的图式，这一过程被皮亚杰称为（）。（1.0分）
- 6. 皮亚杰认为,人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构,叫做()。 选项： A、 顺应 B、 图式 C、 同化 D、 知觉
- 7.皮亚杰两性心理发展动力理论中，个体运用已有的图式来理解新事物，以加强和丰富已有的图式，这一过程被皮亚杰称为（ ）。 选项：同化|顺应|平衡|不平衡
- 8.什么理论认为每个人自己脑中有一个“爱之图”，是我们对于理想恋爱对象有关信息的框架或图画。A、社什么理论认为每个人自己脑中有一个“爱之图”，是我们对于理想恋爱对象有关信息的框架或图画。A、社会认知理论B、认知图式理论C、自我认知理论D、爱情三角理论
- 9.皮亚杰认为顺应是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。（ ）
- 10.皮亚杰两性心理发展动力理论中，个体运用已有的图式来理解新事物，以加强和丰富已有的图式，这一过程被皮亚杰称为（ ）。 选项：A、同化 B、顺应 C、平衡 D、不平衡
- 11.皮亚杰两性心理发展动力理论中,个体运用已有的图式来理解新事物,以加强和丰富已有的图式,这一过程被皮亚杰称为（）。 选项： A、同化 B、顺应 C、平衡 D、不平衡
- 12.在助人过程中，只是我们的服务对象会向我们学习，作为助人者的我们的价值观会影响我们的服务对象。选项： A:对 B:错
- 13.我们往往需要从作品的内容来寻找要说的对象。()
- 14.我们往往需要从作品的内容来寻找要说的对象。()
- 15.我们往往需要从作品的内容来寻找要说的对象。()
- 16.我们往往需要从作品的内容来寻找要说的对象
- 17.皮亚杰两性心理发展动力理论中 个体运用已有的图式来理解新事物 以加强和丰富已有的图式 这一
- 18.我们往往需要从作品的内容来寻找要说的对象。() 选项：
- 19.【判断题】我们往往需要从作品的内容来寻找要说的对象。（）
- 20.皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。 选项： A、同化 B、平衡 C、顺应 D、整合
