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相关试题
- 1.1982年马岛海战中，英国海军派出哪2艘航母，基本控制了战区制空权。（） 选项：A：“无敌”号，“竞技神”号 B：“皇家方舟”号，“无敌”号 C：“皇家方舟”号，“竞技神”号 D：“大力神”号，“诺亚方舟”号
- 2.1982年马岛海战中，英国海军派出哪2艘航母，基本控制了战区制空权。（） 选项： A、“无敌”号，“竞技神”号 B、“皇家方舟”号，“无敌”号 C、“皇家方舟”号，“竞技神”号 D、“大力神”号，“诺亚方舟”号
- 3.1982年马岛海战中，英国海军派出哪2艘航母，基本控制了战区制空权。（） 选项： A、“无敌”号，“竞技神”号 B、“皇家方舟”号，“无敌”号 C、“皇家方舟”号，“竞技神”号 D、“大力神”号，“诺亚方舟”号
- 4.下列不属于深海探测器的是（） 选项：A：“FNRS一3”号B：“潜水钟”C：“的里雅斯特”号D：“蛟龙号”
- 5.1982年马岛海战中，英国海军派出( )等两艘航母，基本掌握了战区制空权。 选项： A: “无敌”号、“竞技神”号 B: “皇家方舟”号、“无敌”号 C: “皇家方舟”号、“竞技神”号
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6.下列不属于深海探测器的是()
A:“FNRS一3”号
B:“潜水钟”
C:“的里雅斯特”号
D:“蛟龙号”
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7.俄北方舰队的956A、型“乌沙科夫海军上将”号，原名 ，后继承了退役的 型同名舰舰名。 选项： A:
“不惧”号 11551型
B:“固执”号 1155型
C:“不惧”号1144型
D:“不安”号1156型
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8.就业信息收集原则(). 选项： A:
“快”,“稳”,“狠”
B:“稳”。“准”,“狠”
C:“早”,“广”,“实”,“准”
D:.“快”,“早”,“多”
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9.标志着中国继美、苏、法国之后，成为第四个能够自主建造航天测量船的国家的事件为（ ）。 选项： A:
向阳红10号签字交船
B:“远望1”号和“远望2”号建成
C:“向阳红10”首次赴南极考察
D:“J302”、“Jl21”签字交船
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10.我国己经取得一批具有国际影响力的原创成果，科技竞争力大幅跃升，以下属于我国的有（）
选项： A:
“中国天眼”、散裂中子源、上海光源、全超导托卡马克核聚变实验装置等重大科研基础设施
B:“奋斗者号”、“地壳一号”、“神舟”、“嫦娥”、“长征”、“天宫”、斗”、“天问”、“羲和”、“神威·太湖之光”等大国重器
C:“复兴号”高速列车、盾构机、C919大飞机、时速600千米高速磁浮试验样车
D:北京大兴国际机场、港珠澳大桥等世纪工程
E:杂交水稻、分子育种
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11.我国综合性太阳探测专用卫星（）升空后首次发布科学图像，是目前国际上唯一以近地视角拍摄的太阳硬X射线图像，其图像质量达到国际先进水平。
选项： A:
“嫦娥四号”
B:“祝融一号”
C:“天问一号”
D:“夸父一号”
- 12.英阿马岛战争中，英国皇家海军出动的两艘航空母舰是（）。 选项：A：无敌号、竞技神号B：皇家方舟号、竞技神号C：无敌号、皇家方舟号D：海洋号、无敌号
- 13.英阿马岛战争中，英国皇家海军出动的两艘航空母舰是（）。A、无敌号、竞技神号B、皇家方舟号、竞技神号C、无敌号、皇家方舟号D、海洋号、无敌号
- 14.“端（はし）0”和“橋（はし）②”在单独发音是声调几近相同，后面加上助词“が”时，助词助词“が”的声调有何差异？（） 选项：A：“端が”的“が”读高音，“橋が”的“が”读低音 B：“端が”的“が”和“橋が”的“が”都读高音 C：“端が”的“が”和“橋が”的“が”都读低音 D：“端が”的“が”读低音，“橋が”的“が”读高音
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15.我国自主三代核电技术（）全球首堆示范工程通过竣工验收，为我国形成了一套完整的、自主的三代核电型号标准体系，大幅提升了我国核电的全球竞争力，对优化我国能源结构、推动绿色低碳发展具有重要作用。 选项： A:
“深海一号”
B:“天问一号”
C:“华龙一号”
D:“蓝鲸一号”
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16.2022 年 11 月 24 日报道，我国综合性太阳探测专用卫星（）近日获得太阳硬 X 射线图像，并对外发布。据悉，这是目前国际上唯一以近地视角拍摄的太阳硬 X 射线图像，其图像质量达到国际先进水平。 选项： A:
“羲和号”
B:“夸父一号”
C:“后羿一号”
D:“金乌一号”
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17.22.完整三级跳远技术练习时，对三跳的要求是 选项： A:
一跳“平”、二跳“远”、三跳“高”
B:一跳“远”、二跳“平”、三跳“高”
C:一跳“远”、二跳“高”、三跳“平”
D:一跳“平”、二跳“高”、三跳“远”
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18.相比传统营销而言，下面不属于新媒体营销变化的是（）。 选项： A:
从“效果”到“精准”
B:从“覆盖”到“互动”
C:从“软”到“硬”
D:从“轰炸”到“影响”
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19.相比传统营销而言，下面不属于新媒体营销变化的是（ ）。
选项： A:从“效果”到“精准” B:从“覆盖”到“互动” C:从“软”到“硬”
D:从“轰炸”到“影响”
