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- 1.因为张老师在严厉批评学生后，总能用比较妥帖的话语结束批评，所以小刘非常喜欢张老师。这是效应在起作用。选项：习题：因为张老师在严厉批评学生后，总能用比较妥帖的话语结束批评，所以小刘非常喜欢张老师。这是效应在起作用。选项（） 选项： A、首因效应 B、近因效应 C、光环效应 D、刻板效应 标准、近因效应
- 2.李老师、王老师、张老师在同一所大学教语文、数学和外语，按规定每人只担任其中一门课，而且李老师上课全部用汉语外语老师是该校一个学生的舅舅张老师是女教师，他的女儿考大学之前经常向数学老师请教请判定他们各自上的课程是（） 选项： A:李老师上语文，王老师上外语，张老师上数学 B:王老师上语文，李老师上外语，张老师上数学 C:张老师上语文，王老师上外语，李老师上数学 D:王老师上语文，张老师上外语，李老师上数学
- 3.张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机,培养学生良好的学习惯。张老师的这种做法符合
- 4.新入职的小张老师发现教师工作不似想象中的轻松，而且工资平平。所以小张老师决定除了上课外，其余事情都不参加，不备课，不布置作业，也不批改作业。小张老师的做法（ ） 选项： A、正确，教师可以自由安排课余时间 B、正确，已经完成了教师的本职工作 C、错误，应该运用课余时间出去兼职 D、错误，违背了爱岗敬业的师德规范
- 5.历史课上,张老师提出了一个具有挑战性的问题,引导学生积极思考并通过小组讨论加以解决。从教师观的角度,下列表述正确的是( )。 选项： A、张老师注重学生发展的独特性 B、张老师是学生成长的研究者 C、张老师注重学生发展的主体性 D、张老师是学生学习的促进者
- 6.某日上午，张老师刚踏进教室准备上课，冷不防一个纸团朝她脸上飞过来，同学们都愣住了，忐忑不安地等待着“暴风雨”即将来临。可是张老师却弯腰拾起纸团，整理了一下衣服，平静地走上讲台，和颜悦色地对大家说了一番话。张老师巧妙地把批评寓于幽默之中，使紧张的气氛变得活跃，犯错误的学生也从中明白了道理，乐于改正。这种教师批评教育语运用属于 。 选项：快速批评#交心批评#幽默批评#暴风批评
- 7.某日上午,张老师刚踏进教室准备上课,冷不防一个纸团朝她脸上飞过来,同学们都愣住了,忐忑不安地等待着“暴风雨”即将来临。可是张老师却弯腰拾起纸团,整理了一下衣服,平静地走上讲台,和颜悦色地对大家说了一番话。张老师巧妙地把批评寓于幽默之中,使紧张的气氛变得活跃,犯错误的学生也从中明白了道理,乐于改正。这种教师批评教育语运用属于。 选项： A、快速批评 B、交心批评 C、幽默批评 D、暴风批评
- 8.如果你想创建变量name，用来存储老师的名字：张老师,下列选项正确的是选项： A:name='"张老师"; B:name=张老师; C:name="张老师"; D:name='张老师''
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9.某日上午，张老师刚踏进教室准备上课，冷不防一个纸团朝她脸上飞过来，同学们都愣住了，忐忑不安地等待着“暴风雨”即将来临。可是张老师却弯腰拾起纸团，整理了一下衣服，平静地走上讲台，和颜悦色地对大家说了一番话。张老师巧妙地把批评寓于幽默之中，使紧张的气氛变得活跃，犯错误的学生也从中明白了道理，乐于改正。这种教师批评教育语运用属于 。
A、快速批评
B、交心批评
C、幽默批评
D、暴风批评
- 10.学校张老师在课堂上采用反转教学法，学生讲老师点评的方式，被学校其他老师说是出风头，如果是你怎么办？
