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- 1. 学生通过生物课程的学习，要初步具有科学探究和( )，能够分析解决真实情境中的生物学问题。 选项： A:实践探究能力 B:探究实践能力 C:跨学科实践能力 D:跨学科探究能力
- 2.有关科学探究表述正确的是选项： A:科学探究既是学习内容又是学习方式; B:探究教学要按照科学探究的8个要素依次开展教学活动; C:科学探究必须由学生独立完成; D:科学探究要在教室或实验室完成
- 3.在课堂教学中，教师应如何培养学生的科学探究能力（） 选项： A:提供探究的情境和任务，引导学生自主探究 B:以教师讲解为主，学生被动接受知识 C:学生独立进行实验和观察，教师提供指导 D:以上都不是
- 4.教材中安排系列化、多样化的科学探究活动。不同活动对应课程标准的不同目标要求，下列说法正确的是：（ ） 选项： A、观察与思考的教学目标：通过让学生观察实物，练习观察的方法，培养观察能力 B、“实验”通过动手操作增加感性认识，加深对所学知识的理解 C、“探究”让学生参与和体验科学探究的一般过程，培养学生的科学探究能力 D、“资料分析”提供图文资料，让学生自己得出结论。培养学生处理生物科学信息的能力
- 5.学生科学探究的描述不正确的是 选项： A: 科学探究通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。 B: 科学探究的真正意图，不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是让学生学会科学探究的一般方法，养成探究的态度、方法和思维。 C: 科学探究就是要学生掌握科学家们探究的方法，开辟人类新的知识领域。 D: 科学探究是学生学习科学的有效方式之一，学生应掌握科学探究的一般技能。
- 6.学生科学探究的描述不正确的是选项： A:科学探究通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。; B:科学探究的真正意图，不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是让学生学会科学探究的一般方法，养成探究的态度、方法和思维。; C:科学探究就是要学生掌握科学家们探究的方法，开辟人类新的知识领域。 ; D:科学探究是学生学习科学的有效方式之一，学生应掌握科学探究的一般技能。
- 7.关于学生科学探究的描述不正确的是选项： A:科学探究通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。; B:科学探究的真正意图，不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是让学生学会科学探究的一般方法，养成探究的态度、方法和思维。; C:科学探究就是要学生掌握科学家们探究的方法，开辟人类新的知识领域。; D:科学探究是学生学习科学的有效方式之一，学生应掌握科学探究的一般技能。
- 8.幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在培养幼儿基本探究能力,让幼儿基本了解科学探究的过程和方法（） 选项：A、Y、是 B、N、否
- 9.活动-探究式的学习方式重点培养学生() 选项： A、语文能力 B、探究能力 C、合作能力 D、活动能力
- 10.“物质”的主题教学策略建议包含 ①树立教学的整体观,培养学生的物质观念 ②强化实验探究,注重发展科学思维和科学探究能力 ③丰富教学活动,培养学生的科学态度和社会责任感 选项： A:①② B:②③ C:①③ D:①②③
- 11.《指南》中的科学领域目标包括（）。 选项： A、亲近自然，喜欢探究 B、能运用各种感官，探究问题 C、在探究中认识周围事物和现象 D、具有初步的探究能力
- 12.探究式教学作为小学科学常见教学形式，旨在帮助学生探究科学的本质、提高学生的科学素养。
- 13.探究式教学强调学生通过自主参与类似于科学探究的学习活动，从而获得亲身体验，形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索创新的欲望。（ ）选项： A:对 B:错
- 14.【判断题】学生的科学探究是与科学家的科学探究没有什么区别的。
- 15.探究技能指教师指导学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学思想和科学精神。探究技能的主要目的是培养学生的（ ） 选项：A、自信心B、好奇心C、安全感D、事业心
- 16.学生的科学探究是与科学家的科学探究没有什么区别的。选项： A:正确; B:错误
- 17.科学探究有多种描述，2011版《义务教育生物学课程标准》提出： 选项： A、科学探究指的是科学家们用于研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。科学探究也是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念，以及领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。 B、科学探究是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。 C、探究是主动学习的核心。 D、科学探究既是科学家工作的基本方式，也是科学课程中重要的学习内容和有效的教学方式。
- 18.通过培养学生实验操作技能目标的实现，形成科学探究能力，建构科学思维能力与习惯，从而形成（ ）。 A: 与人合作的能力 B: 终生学习的能力 C: 批判性思维与创造性思维品质
