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学生的劳动素养是指学生的( )
选项:
A:劳动观念
B:劳动精神
C:劳动习惯和品质
D:劳动能力
学生
劳动
劳动能力
发布时间:
2024-05-09 16:40:33
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劳动素养的内涵包括() 选项: A、劳动观念 B、劳动能力 C、劳动精神 D、劳动习惯和品质
2.
劳动课程要培养的劳动素养有劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。( ) 选项:A、对 B、错
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劳动素养的内涵包括 (多选题,3分) 选项: A、劳动观念 B、劳动能力 C、劳动精神 D、劳动习惯和品质
4.
劳动核心素养主要包括劳动能力.( ).劳动习惯和品质.劳动精神。[单选题]*A、操作观念B、劳动观念(正确答案)C、动手观念
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通过实施劳动教育,使学生树立对的劳动观念,具有必备的劳动能力,培育积极的劳动精神,养成良好的劳动习惯和品质。
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通过实施劳动教育,使学生树立对的劳动观念,具有必备的劳动能力,培育积极的劳动精神,养成良好的劳动习惯和品质。
7.
通过实施劳动教育,使学生树立对的劳动观念,具有必备的劳动能力,培育积极的劳动精神,养成良好的劳动习惯和品质
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加强大学生的劳动教育,提升其劳动素养,需要从( )等方面进行重点培育 选项: A、劳动技能 B、劳动观念 C、劳动习惯和品质 D、劳动精神
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哪四个维度形成劳动素养体系()①劳动观念②劳动精神③劳动能力④劳动态度⑤劳动习惯与品质 选项:A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、②③④⑤
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加强大学生的劳动教育,提升其劳动素养,需要从( )等方面进行重点培育 选项: A、劳动技能 B、劳动观念 C、劳动习惯和品质 D、劳动精神
11.
哪四个维度形成劳动素养体系()①劳动观念②劳动精神③劳动能力④劳动态度⑤劳动习惯与品质 选项: A、①②③④ B、①②③⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤
12.
准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求,全面提高学生劳动素养,使学生:( )。 选项:A、树立正确的劳动观念 B、具有必备的劳动能力 C、培育积极的劳动精神 D、养成良好的劳动习惯和品质
13.
劳动教育准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求,全面提高学生劳动素养,使学生(): 选项: A:树立正确的劳动观念 B:具有必备的劳动能力 C:培育积极的劳动精神 D:养成良好的劳动习惯和品质
14.
哪四个维度形成劳动素养体系()[br][/br]①劳动观念②劳动精神③劳动能力④劳动态度⑤劳动习惯与品质 选项: A、①②③④ B、①②③⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤
15.
哪四个维度形成劳动素养体系() ①劳动观念②劳动精神③劳动能力④劳动态度⑤劳动习惯与品质 ①②③④ ①②③⑤ ①②④⑤ ②③④⑤ 选项:A、正确B、错误
16.
哪四个维度形成劳动素养体系()[br][/br]①劳动观念②劳动精神③劳动能力④劳动态度⑤劳动习惯与品质 选项: A、①②③④ B、①②③⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤
17.
劳动教育的总体目标是准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求,全面提高学生劳动素养,使学生:( ) 选项:A、树立正确的劳动观念 B、具有必备的劳动能力 C、培育积极的劳动精神 D、养成良好的劳动习惯和品质
18.
劳动教育的总体目标是准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求,全面提高学生劳动素养,使学生:( ) 选项: A:树立正确的劳动观念。 B:具有必备的劳动能力。 C:培育积极的劳动精神。 D:养成良好的劳动习惯和品质
19.
新时代劳动教育的根本目的,就是要( )。 选项: A、培养学生树立正确的劳动观念和思想 B、培育积极的劳动精神 C、让学生具有必备的劳动能力 D、养成良好的劳动习惯和品质
20.
新时代劳动教育的根本目的,就是要( )。 选项: A、培养学生树立正确的劳动观念和思想 B、培育积极的劳动精神 C、让学生具有必备的劳动能力 D、养成良好的劳动习惯和品质
21.
通过实施劳动教育,使学生树立对的劳动观念,具有必备的劳动能力,培育积极的劳动精神,养成良好的劳动习惯和品质。() 选项:A、Y、正确 B、N、错误
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劳动教育评价的本质是提高学校教学质量,提升大学生的( ),培育大学生的劳动精神、劳动观念、劳动习惯与品质等。选项: A:创新能力; B:学术能力; C:劳动素养; D:综合素质
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