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学校心理健康教育课程是一种教师本位课程 、()
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A:学校心理健康教育课程是一种教师本位课程 、()
课程
本位
健康教育
发布时间:
2024-05-08 10:35:31
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1.
下列属于课程目标价值取向的是( ) 选项: A、儿童本位课程 B、社会本位课程 C、学科本位课程 D、教师本位课程
2.
基于影响课程的三个最基本要素而形成的课程形态是( )。选项: A:儿童本位课程 B:教师本位课程 C:知识本位课程 D:社会本位课程
3.
课程目标的价值取向不包括( )? 学生本位的课程目标|学科本位的课程目标|教师本位的课程目标|社会本位的课程目标
4.
课程目标的价值取向不包括( )选项: A:社会本位的课程目标; B:学生本位的课程目标; C:学科本位的课程目标; D:教师本位的课程目标
5.
学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
6.
制定课程标准和课程计划的主体为( )? 教育部地方教师学校;
7.
学校教育的基础是()。 A.教师B.学生C.内容D.课程 选项:A、学校教育的基础是()。 A.教师B.学生C.内容D.课程
8.
社会本位综合课程的范例:()、STS课程、()、国际理解教育课程。
9.
[单选题]心理训练课又称为()。 A 心理健康教育活动课程 B 心理健康教育学科课程 C 心理健康教育环境课程 D 心理健康教育显性课程
10.
学校将心理健康教育课程纳入学校教学体系。 选项: A:正确 B:错误
11.
制定课程标准和课程计划的主体为( )选项: A:教育部; B:地方; C:学校 ; D:教师
12.
下列课程中不属于社会本位综合课程的是 选项: A: “STS”课程 B:环境教育课程 C:轮形课程 D: 持久生活情境课程
13.
学校心理健康教育的基本途径是() 选项: A、心理咨询 B、心理辅导 C、心理健康教育课程 D、全面渗透
14.
学校心理健康教育的基本途径是:() 选项:A、心理咨询 B、心理辅导 C、心理健康教育课程 D、全面渗透
15.
学校心理健康教育的中心途径是( )。 选项: A:心理咨询 B:心理治疗 C:心理健康教育课程 D:全面渗透
16.
能力本位课程模式由( )掌握课程开发的主导权。 选项: A: 企业专家 B: 课程专家 C: 职教专家 D: 教师
17.
小学语文校本课程的开发研究是基于“( )”,以满足学生多样化、个性化需求的课程开发方式。选项: A:班级本位 B:学生本位 C:学校本位 D:地域本位
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