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培养目标
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发布时间:
2024-04-25 14:50:09
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1.
教育目的具有层次性。教育目的的层次包括()。 选项: A、课程目标、教育目的、培养目标 B、教育目的、培养目标、教学目标 C、教育目的、课程目标、教学目标 D、课程目标、培养目标、教学目标
2.
教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为( )。 选项: A:教学目标—培养目标—课程目标—教育目的; B:教育目的—培养目标—教学目标—课程目标; C:教育目的—培养目标—课程目标—教学目标; D:培养目标—教育目的—课程目标—教学目标
3.
教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是( ) 选项: A、教育目的-培养目标-教学目标 B、教育目的-课程目标-培养目标 C、培养目标-教育目的-教学目标 D、培养目标-教育目的-课程目标
4.
教育的最高理想是通过——体现出来的。 ( )A.培养目标 B.教育目的C.教育目标 D.课程目标
A.培养目标
B.教育目的C.教育目标
C.课程目标 选项:A:A.培养目标
B.教育目的C.教育目标
C.课程目标
5.
教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为()。 选项: A:教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等; B:教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等; C:教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等; D:培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
6.
教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。
7.
教育目的与学校培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。( )
8.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( )。? 培养目标|课程目标|教育目的|教学目标
9.
课程计划的制定依据是( )。A.教育目的B.课程目标C.培养目标D.教学目标E.教育体制
10.
教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径 选项: A:正确 B:错误
11.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( )。 选项: A:教育目的; B:培养目标; C:课程目标; D:教学目标
12.
教育目的在各级各类教育机构的具体化称为()。A.教育方针B.培养目标C.课程目标D.教学目标
13.
学科专家的建议是()最主要的依据之一.A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标
14.
学科专家的建议是()最主要的依据之一.A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标
15.
教育目的与培养目标 课程目标 教学目标的关系
16.
简述教育目的、培养目标、课程目标、教学目标之间的关系。
17.
国家根据政治经济的要求,为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是() 选项:A.教育方针 , B.教学目标 , C.培养目标 , D.课程目标
18.
试述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
19.
论述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
20.
简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
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