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班级管理的主体是( )。
A:学生
B:班主任
C:班主任和学生
D:班干部
学生
班主任
班干部
发布时间:
2024-04-23 17:59:34
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1.
班级管理的主体是______。A.学生B.班主任C.班主任和学生D.班干部
2.
班主任刘老师的做法是“班干部能做的班主任不做,学生能做的班干部不做”,此班级管理方法体现了( )。 选项: A、平行管理原则 B、自主参与原则 C、管教结合原则 D、方向性原则
3.
班干部能做的班主任不做,学生能做的班干部不做体现了班级管理的什么原则? 选项: A:教官结合 B:自主参与 C:平行管理 D:全面管理
4.
()是班级建设领域的责任主体、实践主体。 选项: A、班主任 B、学生 C、班主任及其他任课教师 D、班级任课教师
5.
魏书生所说:“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”是指( )是班级管理的主人。选项: A:班主任 B:学生 C:科任教师 D:班干部
6.
班主任的任务和职责包括管理班级、指导班级活动、教育影响学生,协调同事,服务学生。联系社会不属于班主任的职责范围。 A.正确B.错误
7.
( )是班主任工作的前提和基础。 选项: A:制订严格的班规 B:了解和研究学生 C:选择并培养好班干部 D:搞好班级评价
8.
班主任对学生的管理首先是从班级的日常管理开始的。班级常规管理的内容不包括()。A.教学常规管理B.行为常规管理C.班干部轮换D.处理偶发事件
9.
( )是学生自治的主要力量。选项: A:学生 B:科任教师 C:班主任 D:班干部
10.
班主任怎样借助“偶像‘’的力量来进教育学生和进行班级管理?
11.
班主任对学生的了解主要是了解学生基本方面:班级学生陪况和 ______。
12.
班主任接手一个班级,首先要了解班级学生的情况,班主任了解学生的途径和方法有()。 选项: A、观察 B、谈话 C、分析书面材料 D、调查
13.
班主任培训内容主要包括:学校德育法规政策、()、班级管理,以及学生工作热点问题研究等。A、学生心理健康教育指导B、班级活动设计与组织C、班主任工作基本规范
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