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结构-功能-文化相结合的教学理念与各种教学法流派有何主要的继承与创新的关系?
相结合
流派
教学法
发布时间:
2024-06-11 18:52:12
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1.
中国对外汉语教学法经过的阶段的顺序是? 结构法——结构与功能相结合——结构-功能-文化相结合|结构-功能-文化相结合——结构与功能相结合——结构法|结构与功能相结合——结构-功能与文化相结合——结构法|;
2.
中国大学MOOC:大部分中国学者对汉语教学法主张的“结构-功能-文化相结合”的理念,其中文化是
3.
学习中国传统文化的方法有(ABCD) 选项: A:历史梳理与逻辑分析相结合 B:典籍研习与社会考察相结合 C:批判继承与开拓创新相结合 D:处理好继承传统文化与吸收西方文化的关系。
4.
在“结构-功能-文化”相结合的教学理念中,结构是基础;功能是语言的目的;文化是语言的条件和内容。( )
5.
关于文化教学与语言教学相结合的观点,以下说法正确的是() 选项: A、语言教学要以文化教学为主导 B、文化教学要为语言教学服务 C、结构是目的 D、功能是基础
6.
按照其主要的语言教学特征可以把教学法流派分为()。 A: 认知派 B: 经验派 C: 人本派 D: 功能派
7.
大部分中国学者对汉语教学法主张的“结构-功能-文化相结合”的理念,其中文化是 A: 正确地运用语言的基础 B: 有效地运用语言的目的 C: 得体地运用语言的条件
8.
大部分中国学者对汉语教学法主张的“结构-功能-文化相结合”的理念,其中文化是 选项: A、正确地运用语言的基础 B、有效地运用语言的目的 C、得体地运用语言的条件
9.
大部分中国学者对汉语教学法主张的“结构-功能-文化相结合”的理念,其中文化是选项: A:正确地运用语言的基础; B:有效地运用语言的目的; C:得体地运用语言的条件; D:
10.
按照主要的语言教学特征可以把教学法流派分为()。A.认知派B.经验派C.人本派D.功能派
11.
大部分中国学者对汉语教学法主张的“结构-功能-文化相结合”的理念,其中文化是A.正确地运用语言的基础B.有效地运用语言的目的C.得体地运用语言的条件
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各种云系与天气系统有何关系?
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项目教学法与传统教学法的区别何在?
14.
掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派
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掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派
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对外汉语语法教学应该坚持语法结构的教学与语义、()和功能的教学相结合。选项: A:语义 B:语用 C:句法
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毒物的化学结构与毒作用有何关系?
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