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相关试题
- 1.引导幼儿对周围环境中的（）、（）、（）、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（）和（）中某些简单的问题。
- 2.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象（），建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活中某些简单的问题。 A进行探索 B产生兴趣 C科学探索 D科学探究
- 3.《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，体现了对（ ）的重视。选项： A:幼儿掌握简单知识 B:幼儿解决问题能力 C:幼儿数学学习与生活技能结合 D:幼儿数学学习来源于幼儿生活
- 4.下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是()。 选项： A:能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算 B:初步认识日常生活中的一些常见量 C:能区分上下、左右、前后等空间方位 D:初步认识一些简单的立体几何图形
- 5.幼儿园数学教育的途径包括数学教学活动、日常生活中的数学教育、数学区域活动、各领域整合、主题中的幼儿园数学教育以及（ ）等。 选项： A:幼儿园数学教育 B:家庭数学教育 C:游戏 D:自主活动
- 6.学前儿童数学教育的任务是（ ）。选项： A:发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力 B:培养幼儿对数学的兴趣和探究欲 C:为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料 D:促进幼儿对数学经验的积极建构，为入学做准备
- 7.下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是( )。 选项： A:能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算 B:初步认识日常生活中的一些常见量 C:能区分上下、左右、前后等空间方位 D:初步认识一些简单的立体几何图形
- 8.（多选题）.幼儿园数学教育活动的类型有()。 选项： A:数学教学活动 B:活动区角中的数学活动 C:游戏中的数学活动 D:日常生活中的数学活动
- 9.活动中，指导幼儿游戏，及时给予幼儿提醒，帮助解决游戏中的问题,并（ ）幼儿活动中的异常现象。 选项： A:纪录 B:登记 C:发现 D:找到
- 10.运筹学是用数学方法解决现实中的最优化问题。选项： A:正确; B:错误
- 11.学习个体需要借助于（ ）等数学方法，才能从具体、直观的生活场景或现象中抽取相应的数学概念选项： A:观察; B:辨别; C:比较; D:抽象; E:概括
- 12.学习个体需要借助于（）等数学方法，才能从具体、直观的生活场景或现象中抽取相应的数学概念 选项： A、观察 B、辨别 C、比较 D、抽象 E、概括
- 13.幼儿园数学教育的途径包括（ ）。选项： A:教学活动中的数学教育 B:其他领域教学活动 C:游戏活动中的数学教育 D:日常生活中的数学教育
- 14.（）不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之工。A．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望B．提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件C．在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事人手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D．通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训幼儿对游戏的兴趣
- 15. 在实际中指导中班幼儿学习并掌握交往技能及相应规范,帮助幼儿进一步与同伴交往,学会在游戏中解决简单的问题。
- 16.（）不是 《幼儿园教育指导纲要》科学额域的内容与要求之一。A.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点.变化规律产生兴趣和探究的欲望B.提供丰富的可操作的材料为每个幼儿都能运用多种感官.多种方式进行探索提供活动的条件C.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然.环境与人类生活区的关系从身边的小事入手培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬D.通过引导幼儿小组讨论.探索等方式，培训游戏的兴趣
- 17.（ ）可以帮助幼儿感知时间。选项： A:区域活动中的引导 B:结合日常生活环节 C:游戏中体验 D:运用绘画、科学和数学活动等
- 18.(单选题,1.0分) 核心素养对“四基”“四能”教学目标提出了更高要求。例如:要引导学生在发现问题、提出问题的同时,会用数学的眼光观察现实世界;在分析问题的同时,会用数学的思维思考现实世界;在用数学方法解决问题的过程中,________。 选项： A:会用数学眼光观察现实世界 B:会用数学思维思考现实世界 C:会用数学语言表达现实世界 D:会用数学方法解决现实世界
- 19.学习个体需要借助于（ ）等数学方法，才能从具体、直观的生活场景或现象中抽取相应的数学概念A．观察B．辨别C．比较D．抽象E．概括
- 20.核心素养对“四基”“四能”教学目标提出了更高要求。例如:要引导学生在发现问题、提出问题的同时,会用数学的眼光观察现实世界;在分析问题的同 时,会用数学的思维思考现实世界;在用数学方法解决问题的过程中,________。（1.0） 选项： A:会用数学眼光观察现实世界 B:会用数学思维思考现实世界 C:会用数学语言表达现实世界 D:会用数学方法解决现实世界
- 21.评价幼儿园数学领域课程质量时，应关注（）。 选项：A、是否鼓励并引导幼儿进行操作和反思B、是否源于幼儿的生活与兴趣C、教师的教学语言是否科学，能否启发幼儿的思维D、是否提供丰富多样的数学学习材料
- 22.社会领域关心尊重他人目标的教育建议包括（ ）。 选项： A:成人以身作则，以尊重关心的态度对待自己的父母长辈和其他人。 B:引导幼儿尊重关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。 C:引导幼儿学习用平等接纳和尊重的态度对待差异。 D:对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
- 23.教师激发幼儿结构兴趣可以采用的方法是_____________。 选项： A、帮助幼儿维持建构兴趣 B、用构造作品吸引幼儿兴趣 C、引导幼儿多方位观察日常生活中的物体 D、关注与把握幼儿的兴趣点
- 24.教师激发幼儿结构兴趣可以采用的方法是_____________。选项： A:用构造作品吸引幼儿兴趣; B:引导幼儿多方位观察日常生活中的物体; C:帮助幼儿维持建构兴趣; D:关注与把握幼儿的兴趣点
- 25.教师激发幼儿结构兴趣可以采用的方法是_____________。 选项： A、帮助幼儿维持建构兴趣 B、用构造作品吸引幼儿兴趣 C、引导幼儿多方位观察日常生活中的物体 D、关注与把握幼儿的兴趣点
- 26.属于幼儿园数学教育内容的是( ) 选项： A、集合 B、时间 C、几何形体 D、10以内的数概念
- 27.在日常生活和安全教育活动中如何教给幼儿简单的自救和求救方法？
