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设一个学生可选修多门课程,一门课程可被多个学生选修,选修与课程之间是()
课程
选修
多门
发布时间:
2024-06-19 10:16:31
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相关试题
1.
设一个班级可选修多门课程,一门课程可被多个班级选修,班级与课程之间是 。
2.
UML关系包括关联、聚合、泛化、实现、依赖5种类型。在学校中,一个学生可以选修多门课程,一门课程可以由多个学生选修,那么学生和课程之间是什么关系?( )
3.
本学期某高校行政管理专业开设了5门选修课程,要求每位学生至少选修2门,结果发现,有的学生选修了全部课程。据此,可以推出: 选项:A.有的课程没有学生选修B.有的学生选修了3门课程C.所有学生都选修了某门课程D.所有课程都有学生选修
4.
某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下。学生(学号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)课程(课程号,课程名)教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以由多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个 (7) 的联系,所以 (8) 。又由于教师和课程之间是一个 (9) 的联系,所以 (10) 。 (9)处填()。 选项: A、1对1 B、1对多 C、多对1 D、多对多
5.
某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下。学生(学号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)课程(课程号,课程名)教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以由多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个 (7) 的联系,所以 (8) 。又由于教师和课程之间是一个 (9) 的联系,所以 (10) 。 (7)处填()。 选项: A、1对1 B、1对多 C、多对1 D、多对多
6.
41.某学校教务管理规定:①一个学生可以选修多门课程,一门课程可有多个学生选修;②一个教师可以讲授多门课程,一门课程只有一个教师讲授;③一个学生选修一门课程,只有一个成绩设学生的属性有学号和姓名;教师的属性有教师编号和教师姓名;课程的属性有课程编号和课程名称要求:(1)根据上述语义画出E-R图,在图中标出属性和联系的类型2)将ER图转换成关系模垄,指出每个关系的主码。7-247
7.
三位高中生赵、钱、孙和三位初中生张、王、李参加一个课外学习小组。可选修的课程有:文学、经济、历史和物理。赵选修的是文学或经济;王选修的是物理。如果一门课程没有任何一个高中生进修,那么任何一个初中生也不能选修该课程;如果一门课程没有任何一个初中生选修,那么任何一个高中生也不能选修该课程;一个学生只能选修一门课程。如果上述断定为真,且钱选修历史,则以下哪项一定为真?选项: A:孙选修物理 B:赵选修文学 C:张选修经济 D:李选修历史 E:赵选修经济
8.
设有如下实体: 学生:学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名课程:编号、课程名、开课单位、任课教师号教师:教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位:单位名称、电话、教师号、教师名上述实体中存在如下联系:一个学生可选修多门课程,一门课程可为多个学生选修;一个教师可讲授多门课程,一门课程可为多个教师讲授;一个单位可有多个教师,一个教师只能属于一个单位。 试完成如下工作: (1)分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。 (2)将上述设计完成的E-R图
9.
以“所有选修文学课程的学生也都选修了数学课程”和“所有选修了数学课程的学生都没有选修物理课程”为前提进行三段论推理,其结论是?选项: A:所有选修文学课程的学生都没有选修物理; B:有些选修物理课程的学生选修了文学; C:有些选修文学课程的学生选修了物理; D:其它三项都不正确
10.
针对学生—课程数据库S_T,分别用关系代数和SQL语言完成以下操作:1、查询没有选修课程的学生学号及姓名。2、查询没有选修“1”号课程的学生姓名。3、查询既选修了“数据结构”又选修了“操作系统”的学生姓名。4、查询既选修了“2”号又选修了“4”号课程的学生学号。5、查询选修了“2”号或“4”号课程的学生学号。6、查询至少选修了“95002”学生所选课程的学生学号。7、查询至少选修了一门其间接先行课为“7”号课程的学生姓名。8、查询选修了所有课程的学生姓名。9、查询“CS”系的所有学生的学号、姓名、课程名及成绩。10、查询“CS”系选修课程的成绩在90分以上的所有女生的姓名、课程名和成绩。
11.
对计算机学院19级的学生进行课程选修调查,其中A是选修了离散数学的学生集合,B是选修了数据结构的学生集合,C是选修了数据库的学生集合。表示选修了一门或两门课程的学生集合为( ) 选项: A: A∩(B∪C) B: (A∪B∪C)-( A∩B∩C) C: (A∩B)∪C D: (A∩B)∪(A∩C)∪(B∩C)
12.
(用集合操作完成) 查询选修了1号课程或者选修了2号课程的学生的学号;查询既选修了1号课程又选修了2号课程的学生的学号;查询选修了1号课程但是没有选修2号课程的学生的学号。 select sno from sc where cno='1' __________/_______________/____________ select sno from sc where cno='2'
13.
某课程管理系统具备以下特点:一个系可以开设多门课程,但一门课只在一个系部开设一个学生可选修多门课程,每门课可供若干学生选修一名教师只教一门课程,但一门课程可有几名教师讲授每个系聘用多名教师,但一个教师只能被一个系所聘用要求这个课程管理系统能查到任何一个学生某门课程的成绩,以及这个学生的这门课是哪个老师所教的。教师与课程之间的联系是____________ 选项:A、一对一B、一对多C、多对多
14.
设有如下实体: 学生:学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名 课程:编号、课程名、开课单位、任课教师号 教师:教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号 单位:单位名称、电话、教师号、教师名 上述实体中存在如下联系: 一个学生可选修多门课程,一门课程可为多个学生选修; 一个教师可讲授多门课程,一门课程可为多个教师讲授; 一个单位可有多个教师,一个教师只能属于一个单位. 试完成如下工作: (1)分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图. (2)将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图. (3)将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构
15.
某大学实现学分制,学生可根据自己的情况选课。每名学生可同时选修多门课程,每门课程可由多个学生选修;每门课程可由多位教师主讲,每位教师可讲授多门课程。请完成如下任务。(1)指出学生与课程的联系类型。(2)指出教师与课程的联系类型。(3)若每名学生有一位教师指导,每个教师指导多名学生,指出教师与学生的联系类型?(4)根据上述描述,画出E-R图。(不必标注实体的属性,仅绘制实体及其之间的联系,且标出联系的类型)
16.
假设某学校需要建立一个课程管理系统,管理学生选课及教师授课情况,规定一个学生可以选多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一门课程只能有一个教师讲授,一个教师至多可以讲授一门课程。 (1)请在以上系统中确定出相应的实体以及各自的属性。 (2)请确定以上实体之间的必要的关系。
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