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对学生过度的奖励不惩罚能提高学习动机。【】
选项:
A:正确
B:错误
动机
错误
惩罚
发布时间:
2024-03-25 10:31:36
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1.
一般来说,强化能增强学生的学习动机,惩罚则会削弱学生的学习动机。 选项:A、正确B、错误
2.
一般来说,强化能增强学生的学习动机,惩罚则会削弱学生的学习动机。 选项: A:正确 B:错误
3.
一般来讲,奖励、表扬比惩罚、批评更能激发学生的学习动机。 ( )选项: A:对 B:错
4.
一般来说,强化能增强学生的学习动机,惩罚则相反。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
5.
强化能增强学习动机,惩罚与失败能减弱学习动机。() 选项: A:正确 B:错误
6.
认知主义学习理论建议对学习者施加奖励或惩罚,以使学习者能投入学习。这种说法______选项: A:正确 B:错误
7.
表彰和奖励能起到激励作用,批评和惩罚不(也)能起到激励的作用。A.正确B.错误
8.
关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是()。 选项:A.奖励不一定比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.过多的使用外部奖励可能消弱内部动机D.无论是奖励还是惩罚,其效果关键取决于技巧
9.
表彰和奖励能起到激励作用,批评和惩罚不(也)能起到激励的作用。 选项: A:对 B:错
10.
某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习,他们的学习动机属于: 选项: A:内部动机; B:外部动机; C:心理动机; D:目标动机
11.
下列不属于内部学习动机的是:A、得到奖励或避免惩罚;B、求知欲;C、学习兴趣;D、改善和提高自己能力的愿望。
12.
某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,这属于( ) 选项: A、内部学习动机 B、低级的学习动机 C、外部学习动机 D、远景的间接性动机
13.
外部动机(extrinsic motivation)又称外部动机作用,是指个体由外部诱因所引起的动机。例如,某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习,他们从事学习活动的动机不在学习任务本身,而是在学习活动之外。 选项: A:正确; B:错误
14.
外部动机(extrinsic motivation)又称外部动机作用,是指个体由外部诱因所引起的动机。例如,某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习,他们从事学习活动的动机不在学习任务本身,而是在学习活动之外。 选项: A:正确; B:错误
15.
58.某些学生为了得到老师或父母的奖励,避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,这种学习动机属于()。 单选题] * 选项: A:高尚动机 B:低级动机 C:内部动机 D:外部动机
16.
为了得到父母的奖励或避免受到惩罚而努力学习,这种学习动机是( )。 选项: A、外部动机 B、内部动机 C、高尚动机 D、低级动机
17.
97学习动机可以促进学习,反过来成功的学习结果也能增强学生的学习动机. 选项: A:正确 B:错误
18.
某些学生为了得到老师或者父母的奖励或者避免受到老师或者父母的惩罚而努力学习,这是() 选项: A:远景动机 B:内部动机 C:外部动机 D:求成动机
19.
某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,这是()。 选项: A、高尚动机 B、外部动机 C、低级动机 D、内部动机
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