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相关试题
- 1.为幼儿选择歌曲必须考虑歌词的( ) 选项： A、内容和文字是否符合幼儿的理解能力 B、内容是否适于用动作进行表现 C、内容是否具有童趣、教育价值和音乐的美 D、结构是否简单多重复
- 2.为幼儿选择歌曲时，其歌词的特点不包括( )。 选项： A、歌词的内容是幼儿熟悉、理解并感兴趣的 B、歌词的内容富有童趣 C、歌词易为幼儿所理解记忆 D、歌词反应的主题与形象多样
- 3.为幼儿选择的歌曲，其歌词一般应具有以下特点，不正确的是：选项： A:内容与文字具有童趣、生动形象; B:歌词内容应富于童话感、富于爱和美感; C:歌词形式与内容应适于用动作来表现; D:歌词内容应必须是有情节的歌词
- 4.优秀的幼儿歌曲歌词通常有以下特点（ ）。 选项： A:歌词内容有趣并易于记忆和理解 ; B:歌词形式与内容适合用动作表现 ; C:歌词中含有重复，有创编的余地 ; D:歌词内容富于爱、富于美、富于想象、富于教益
- 5.优秀的幼儿歌曲歌词通常有以下特点（ ）。 选项： A:歌词内容有趣并易于记忆和理解 ; B:歌词形式与内容适合用动作表现 ; C:歌词中含有重复，有创编的余地 ; D:歌词内容富于爱、富于美、富于想象、富于教益
- 6.下列哪一项歌词不适合提供给儿童（）。 选项： A、歌词夸张的 B、歌词有重复的 C、歌词内容宜于用动作表现的 D、歌词有趣的
- 7.再创造式音乐治疗歌曲内容的选择原则：（ ）选项： A:选择歌词简单、重复的歌曲。 B:选择没有大跳或者复杂的节奏的歌曲。 C:演唱的歌曲歌词符合来访者的年龄特点。 D:可以让参与者改编一些新的词语作为歌词。
- 8.歌唱活动歌词的选择包括()
- 9.为幼儿设计歌唱活动的目标，我们应该：（）。 选项： A、考虑不同年龄段幼儿运用气息的能力特点 B、不同歌曲的特点 C、不同年龄段幼儿对歌词内容的认知能力 D、所有年龄段都应该掌握歌词
- 10.故事类歌曲在歌唱活动中可以采取哪种方式帮助儿童理解歌词？（ )
- 11.歌曲讨论及再创造中，（ ）环节主要针对歌词内容、旋律、情感进行的深入讨论。 选项： A、歌词改编 B、歌曲演绎 C、歌曲讨论 D、歌曲选择
- 12.学前儿童歌唱活动的导入中教师可以将歌词改编成有趣的小故事或者选择与歌曲相关的故事讲述给幼儿听。（ ）选项： A:对 B:错
- 13.歌曲的旋律、节奏、歌词中应含有较多的重复成分是（ ）班歌词创编活动须注意的问题。 选项：A：小 B、B：中 C、C：大 D、D：所有班级
- 14.在手语歌曲创编要求中，歌词删减的依据是（ ）。选项： A:歌曲的旋律 B:歌曲的节奏 C:歌词所表达的含义 D:歌曲的旋律、节奏和歌词所表达的含义
- 15.儿童歌曲歌词最基本的出发点就是充满童趣。该说法（ ）
- 16.幼儿歌曲的表演包含下列哪几种形式？选项： A:边唱边舞。; B:动作直接表现歌词内容，演唱歌曲时应加强动作与歌词的协调配合。; C:有情节、有人物角色的边唱边演，有简单的布景道具。; D:独自演唱
- 17.幼儿歌曲的表演包含下列哪几种形式？ 选项： A、边唱边舞。 B、动作直接表现歌词内容，演唱歌曲时应加强动作与歌词的协调配合。 C、有情节、有人物角色的边唱边演，有简单的布景道具。 D、独自演唱
- 18. 以下属于小班幼儿歌词掌握的特征有： 选项： A、 歌词记忆：能够较完整地掌握比较简短的句子或较长歌曲中相对完整的片段 B、 歌词理解：在歌词含义的理解方面有困难 C、 歌词发音：会发音错误或将不熟悉的歌词用熟悉的语音替代 D、 歌词记忆：能比较完整、准确地再现歌词
- 19.搜集至少一首直接引用或变化引用了《诗经》中诗句为歌词的古风歌曲（写出完整歌词），对歌词中所引《诗经》诗句进行注释（注明出处、解释意思），对歌曲背景、内容加以说明（可以包括词曲作者、创作背景、歌曲内容、歌词主旨等方面），并谈谈自己对歌曲成功与否（尤其《诗经》诗句运用得当与否）的评价。
- 20.歌曲《教我如何不想他》第三句歌词情绪有了变化，歌词节奏有了改变，但作曲家仍用重复的旋律。( )选项： A:对 B:错
