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创造是人生命存在的方式,也是人不断追求生命意义、实现人生价值、走向生命超越的途径。
生命
人生价值
超越
发布时间:
2024-05-30 00:47:45
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1.
人活着是需要意义支撑的;人活着也是需要创造价值的。我们领悟生命的意义并创造生命的价值时,需要把死亡当生命的老师。选项: A:对 B:错
2.
中国大学MOOC: 人是寻求意义的生命存在物,人能够自觉地关注自身生命的状态与意义,体现的是生命存在的
3.
人的生命的价值在于(),生命的内涵在于创造,生命的追求在于奋斗。 选项:A、 实现自我B、 成功C、 拥有财富D、 奉献
4.
面对生死的正确态度是,人活着就要热爱生命、珍惜生命、创造生命的价值,死了,也要重于泰山,实现生命的意义。选项: A:对 B:错
5.
国内生命教育专家郑晓江教授认为人的生命具有二维特征,他提出把人的生命分为实体性生命和关系性生命,人的生命存在就是实体性生命和关系性生命的有机统一。下列论断正确的是?( )选项: A:自然生命的有限性,决定个体存在的意义旨在追求无限的人文生命,尤其是社会生命和精神生命。 B:人的关系性生命也称人文生命,这是人区别与动物的核心指标。 C:实体性生命即自然生命,这是自然界生物有机体存在的一种方式。 D:人的关系性生命体现出人的社会属性。
6.
国内生命教育专家郑晓江教授认为人的生命具有二维特征,他提出把人的生命分为实体性生命和关系性生命,人的生命存在就是实体性生命和关系性生命的有机统一。下列论断正确的是?( )选项: A:实体性生命即自然生命,这是自然界生物有机体存在的一种方式。 B:人的关系性生命也称人文生命,这是人区别与动物的核心指标。 C:人的关系性生命体现出人的社会属性。 D:自然生命的有限性,决定个体存在的意义旨在追求无限的人文生命,尤其是社会生命和精神生命。
7.
人的本质力量是人的生命存在的确证,也是人作为生命存在,作为一个唯一的自由自觉的生命存在的类的特征。选项: A:正确; B:错误
8.
人的本质力量是人的生命存在的确证,也是人作为生命存在,作为一个唯一的自由自觉的生命存在的类的特征。 选项: A:正确; B:错误
9.
劳动是幸福的源泉,是因为( )。 选项: A:劳动创造了人,创造了人类社会。 B:劳动是人的本质力量的体现。 C:劳动超越了有限生命,使人的生命得以延伸。 D:劳动是真实存在的。
10.
劳动是幸福的源泉,是因为( )。选项: A:劳动创造了人,创造了人类社会。 B:劳动是人的本质力量的体现。 C:劳动超越了有限生命,使人的生命得以延伸。 D:劳动是真实存在的。
11.
人的生命应包含以下含义:( )。选项: A:生命是人内在的一种系统 B:人的生命与生存环境之间进行物质和价值意义的交换 C:人的生命存在于实践活动中 D:不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应
12.
生命的存在是以一种社会关系存在,社会关系决定了人的潜能和创造力的实现,决定了生命的自由、尊严等价值,决定了生命的权利、义务和责任,这是人的()A.心理生命B.社会生命C.情感生命D.生理生命
13.
人的生命应包含以下含义( )选项: A:人的生命与生存环境之间进行物质的和价值意义的交换 B:人的生命存在于实践活动中 C:不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应 D:生物性,即主体是“人”,生命是人内在的一种系统
14.
顺境时觉得生命美好;蹉跎时觉得生命多难,逆境时觉得生命枉然,这说明人对生命意义的理解受制于()。 选项: A:人的认识发展进程 B:人的追求目标 C:人的现实社会境遇 D:人的生命周期规律
15.
顺境时觉得生命美好;蹉跎时觉得生命多难,逆境时觉得生命枉然,这说明人对生命意义的理解受制于()。 选项: A:人的认识发展进程 B:人的追求目标 C:人的现实社会境遇 D:人的生命周期规律
16.
生理生命是生命存在的基础,也是实现社会生命和精神生命的前提。选项: A:正确; B:错误
17.
顺境时觉得生命美好;蹉跎时觉得生命多难,逆境时觉得生命枉然,这说明人对生命意义的理解受制于( )。 选项: A:人的认识发展进程 B:人的追求目标 C:人的现实社会境遇 D:人的生命周期规律
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