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热门标签: 分组讨论
教学片断:“好,看来同学们掌握了如何画出原磁场方向和感应电流磁场方向大家就按这个顺序分组讨论实验N极拔出、S极插入、S极拔出和磁场关系。自己设计表格,记录本组讨论结果。” 以上教学片断是运用了强化技能的哪个构成要素?()
学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是 选项: A:巧妙转化话题,化解尴尬; B:说明该问题与本课无关,不予解答; C:告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料; D:现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案
学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是 选项:A:巧妙转化话题,化解尴尬 B:告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料 C:现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案 D:说明该问题与本课无关,不予解答
学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是 选项:A.巧妙转化话题,化解尴尬 B.说明该问题与本课无关,不予解答 C.告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料 D.现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案
学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是()。 选项:A.A.说明该问题与本课无关,不予解答 B.B.巧妙转化话题,化解尴尬 C.C.现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案 D.D.告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料
学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是 选项: A、巧妙转化话题,化解尴尬 B、说明该问题与本课无关,不予解答 C、告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料 D、现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案
学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是A.巧妙转化话题,化解尴尬B.说明该问题与本课无关,不予解答C.告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料D.现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案
学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是()。A.说明该问题与本课无关,不予解答B.巧妙转化话题,化解尴尬C.现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案D.告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料
学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是 A: 巧妙转化话题,化解尴尬 B: 说明该问题与本课无关,不予解答 C: 告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料 D: 现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案
主题确定课基本流程是,请排序( )①将问题转化为课题②在学生自主汇报从实践中发现的问题③对主题的论证性进行讨论④分组讨论⑤指导学生规范地陈述主题 选项: A:②④①⑤③; B:③⑤④①②; C:④③⑤①②; D:⑤④①③②
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