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热门标签: 不合理
通过饥饿减肥是不合理的,饥饿会消耗肌肉蛋白质导致肌肉减少,这种减肥方法会导致哪些变化() A: 心态良好,坚持健康的生活方式,改变不良生活方式。 B: 放弃短期的减重目标,以长期的体型和体脂控制为目标。 C: 平衡膳食的前提下减少能量摄入,适当运动。 D: 不吃能任何高能量食物。
下面关于测试用例的论述,不正确的是:选项: A:测试用例只是一组针对特定程序的输入数据; B:对同样的测试用例,系统的多次执行结果应当是相同的; C:测试用例不仅要能够代表并覆盖各种合理的和合法的输入数据、操作和环境设置,也要能够代表并覆盖各种不合理、非法的或越界的情况.; D:测试用例设计时,应该选取最有可能抓住错误的,一组相似测试用例中最有效的。
针对固执己见的学生,我们要如何教育学生正视现实? 选项: A:承认自身权利的同时顾及他人需求; B:让学生合理评价自己; C:尊重其行为; D:引导学生发现自身不合理的认知和行为,做出改变计划
针对固执己见的学生,我们要如何教育学生正视现实? 选项: A:承认自身权利的同时顾及他人需求; B:让学生合理评价自己; C:尊重其行为; D:引导学生发现自身不合理的认知和行为,做出改变计划
针对固执己见的学生,我们要如何教育学生正视现实? 选项: A、承认自身权利的同时顾及他人需求 B、让学生合理评价自己 C、尊重其行为 D、引导学生发现自身不合理的认知和行为,做出改变计划
针对课程中固执己见的学生,我们要如何教育学生正视现实? 选项: A:承认自身权利的同时顾及他人需求; B:让学生学会合理评价自己; C:尊重其行为; D:引导学生发现自身不合理的认知和行为,做出改变计划
针对课程中固执己见的学生,我们要如何教育学生正视现实? 选项: A:承认自身权利的同时顾及他人需求; B:让学生学会合理评价自己; C:尊重其行为; D:引导学生发现自身不合理的认知和行为,做出改变计划
针对固执己见的学生,我们要如何教育学生正视现实?A.承认自身权利的同时顾及他人需求B.让学生合理评价自己C.尊重其行为D.引导学生发现自身不合理的认知和行为,做出改变计划
针对课程中固执己见的学生,我们要如何教育学生正视现实? 选项: A、承认自身权利的同时顾及他人需求 B、让学生学会合理评价自己 C、尊重其行为 D、引导学生发现自身不合理的认知和行为,做出改变计划
针对固执己见的学生,我们要如何教育学生正视现实?A.承认自身权利的同时顾及他人需求B.让学生合理评价自己C.尊重其行为D.引导学生发现自身不合理的认知和行为,做出改变计划
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