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世界各国的学制存在着差别,但在入学年龄,中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据( )
【单选题】世界各国的学制存在着差别,但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据
世界各国的学制存在着差异,但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性。这说明学制的建立主要依据()。
世界各国的学制存在着差别,但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据
八十年代,面对日本所取得的经济成就,日本企业管理模式一时间引起了世界各国企业的关注和借鉴。但最近几年,特别是东南亚金融风暴出现之后,一方面显示了美国经济的强大活力,另一方面也反映出了日本经济脆弱的一面。此时,许多人又下结论,日本企业管理模式已经过时,美国企业管理模式更加有效。对于这种情况,你赞同以下那种说法? 选项: A:对管理模式的评价必须随世界经济的发展而变 B:每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性 C:美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀 D:日本的管理模式不适应知识经济时代的需要
八十年代,面对日本所取得的经济成就,日本企业管理模式一时间引起了世界各国企业的关注和借鉴。但最近几年,特别是东南亚金融风暴出现之后,一方面显示了美国经济的强大活力,另一方面也反映出了日本经济脆弱的一面。此时,许多人又下结论,日本企业管理模式已经过时,美国企业管理模式更加有效。对于这种情况,你赞同以下那种说法? 选项: A:日本的管理模式不适应知识经济时代的需要 B:每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性 C:美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀 D:对管理模式的评价必须随世界经济的发展而变
八十年代,面对日本所取得的经济成就,日本企业管理模式一时间引起了世界各国企业的关注和借鉴。但最近几年,特别是东南亚金融风暴出现之后,一方面显示了美国经济的强大活力,另一方面也反映出了日本经济脆弱的一面。此时,许多人又下结论,日本企业管理模式已经过时,美国企业管理模式更加有效。对于这种情况,你赞同以下那种说法? 选项: A:<p>日本的管理模式不适应知识经济时代的需要 </p> B:<p>对管理模式的评价必须随世界经济的发展而变 </p> C:<p>美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀 </p> D:<p>每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性 </p>
八十年代,面对日本所取得的经济成就,日本企业管理模式一时间引起了世界各国企业的关注和借鉴。但最近几年,特别是东南亚金融风暴出现之后,一方面显示了美国经济的强大活力,另一方面也反映出了日本经济脆弱的一面。此时,许多人又下结论,日本企业管理模式已经过时,美国企业管理模式更加有效。对于这种情况,你赞同以下那种说法? 选项: A:对管理模式的评价必颈随世界经济的发展而变 B:每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性 C:美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀 D:日本的管理模式不适应知识经济时代的需要
80年代,面对日本所取得的经济成就,日本企业管理模式一时间引起了世界各国企业的关注和借鉴。但最近几年,特别是东南亚金融风暴出现之后,一方面显示了美国经济的强大活力,另一方面也反映出了日本经济脆弱的一面。此时,许多人又下结论,日本企业管理模式已经过时,美国企业管理模式更加有效。对于这种情况,你赞同以下哪种说法? 选项: A:对管理模式的评价必须随世界经济的发展而变; B:每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性; C:美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀; D:日本的管理模式不适应知识经济时代的需要
1980年代,面对日本所取得的经济成就,日本企业管理模式一时间引起了世界各国企业的关注和借鉴。但最近几年,特别是东南亚金融风暴出现之后,一方面显示了美国经济的强大活力,另一方面也反映出了日本经济脆弱的一面。此时,许多人又下结论,日本企业管理模式已经过时,美国企业管理模式更加有效。对于这种情况,你赞同以下哪种说法? 选项: A:对管理模式的评价必须随世界经济的发展而变; B:每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性; C:美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀; D:日本的管理模式不适应知识经济时代的需要
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