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15世纪初到18世纪中叶,在国际贸易和国际收支理论方面占主导地位的是 选项: A:重商主义 B:重衣主义 C:重金主义 D:生产要素禀赋理论
从15世纪初到18世纪中叶,在国际贸易和国际收支理论方面占主导地位的是()。 选项: A: 重商主义 B: 重农主义 C: 重金主义 D: 货币主义
从15世纪初到18世纪中叶,在国际贸易和国际投资理论方面占主导地位的是( )。 选项: A:重商主义 B:重农主义 C:重金主义 D:自由放任主义
从15世纪初到18世纪中叶,在国际贸易和国际投资理论方面占主导地位的是( )。 选项: A、重商主义 B、重农主义 C、重金主义 D、自由放任主义
从15世纪初到18世纪中叶,在国际贸易和国际收支理论方面占主导地位的是( )。 选项: A、重商主义 B、 重农主义 C、 重金主义 D、 自由放任主义
21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪,知识经济将占主导地位。知识经济的到来,不仅对现行教育提出了严峻的挑战,而且也预示着未来教育将发生深刻的变革。承担高等教育重任的大学,有必要大力推进“三创教育”,培养“三创”人才。所谓“三创教育”,就是创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合。推进“三创教育”可采取下列哪些措施?选项: A:调整办学指导思想 B:改革人才培养模式 C:建设高素质的教师队伍 D:发挥学生在教学中的能动作用
21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪,知识经济将占主导地位。知识经济的到来,不仅对现行教育提出了严峻的挑战,而且也预示着未来教育将发生深刻的变革。承担高等教育重任的大学,有必要大力推进“三创教育”,培养“三创”人才。所谓“三创教育”,就是创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合。推进“三创教育”可采取下列哪些措施? 选项:A.调整办学指导思想|B.改革人才培养模式|C.建设高素质的教师队伍|D.发挥学生在教学中的能动作用
21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪,知识经济将占主导地位。知识经济的到来,不仅对现行教育提出了严峻的挑战,而且也预示着未来教育将发生深刻的变革。承担高等教育重任的大学,有必要大力推进“三创教育”,培养“三创”人才。所谓“三创教育”,就是创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合。推进“三创教育”可采取下列哪些措施?选项: A:发挥学生在教学中的能动作用 B:建设高素质的教师队伍 C:调整办学指导思想 D:改革人才培养模式
21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪,知识经济将占主导地位。知识经济的到来,不仅对现行教育提出了严峻的挑战,而且也预示着未来教育将发生深刻的变革。承担高等教育重任的大学,有必要大力推进“三创教育”,培养“三创”人才。所谓“三创教育”,就是创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合。推进“三创教育”可采取下列哪些措施?选项: A:建设高素质的教师队伍 B:调整办学指导思想 C:改革人才培养模式 D:发挥学生在教学中的能动作用
2、21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪,知识经济将占主导地位。知识经济的到来,不仅对现行教育提出了严峻的挑战,而且也预示着未来教育将发生深刻的变革。承担高等教育重任的大学,有必要大力推进“三创教育”,培养“三创”人才。所谓“三创教育”,就是创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合。推进“三创教育”可采取下列哪些措施? 选项:
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