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热门标签: 探索性
若按实验中自变量的多寡来划分,教育实验可以分为( )选项: A:前实验、准实验和真实验 B:确认性实验、探索性实验和验证性实验 C:因素型实验、反应型实验和函数型实验 D:单因素实验和多因素实验
根据实验研究的性质和目的来划分,教育实验可以分为() 选项: A、A前实验、准实验和真实验 B、B确认性实验、探索性实验和验证性实验 C、C因素型实验、反应型实验和函数型实验 D、D单组实验、等组实验和轮组实验
按实验目的划分可以将教育实验分为。( )选项: A:探索性实验 B:验证性实验 C:目的性实验 D:改进性实验
根据实验研究的性质和目的来划分,教育实验可以分为()。 选项: A、前实验、准实验和真实验 B、确认性实验、探索性实验和验证性实验 C、因素型实验、反应型实验和函数型实验 D、单组实验、等组实验和轮组实验
若按实验研究的目的划分,教育实验可以分为( ) 选项: A:前实验、准实验和真实验 B:探索性实验、验证性实验和改造性实验 C:实验室实验和自然实验 D:单因素实验和多因素实验
教育实验按实验研究的目的划分,可以分为( ) 选项: A:前实验、准实验和真实验 B:确认性实验、探索性实验和验证性实验 C:因素型实验、反应型实验和函数型实验 D:单因素实验和多因素实验
以下不属于个案法的是 选项: A: 诊断性个案研究 B: 指导性个案研究 C: 探索性个案研究 D: 反思性个案研究
个案法的分类 选项: A、诊断性个案研究 B、指导性个案研究 C、探索性个案研究 D、过程性个案研究
工程实践作为特定知识在自然界中的运行方式具有不确定性和探索性,是因为
作为社会实践的工程具有不确定性和探索性,原因在于:
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