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热门标签: 提出问题
某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》,大家围绕课程目标“发展学生独立阅读能力”展开研讨,下列对该课程目标的理解,不正确的是( )。 选项: A:注重审美体验,陶冶性情,养成高尚的审美理想 B:善于发现问题,提出问题,对本文能作出自己的分析判断 C:根据语境揣摩语句含义,理解结构复杂、含义丰富的语句 D:从整体上把握文本内容,理解文本所表达的思想、观点和情感
林老师教学《借生日》是,先板书“生日”,让学生说说自己生日是那一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是: 选项: A、故事导入 B、情境导入 C、悬念导入 D、直接导入
林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己的生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借到吗?”这种导入方式是() 选项:A、故事导入 B、情境导入 C、悬念导入 D、直接导入
林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己的生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借到吗?”这种导入方式是() 选项: A、 故事导入 B、 情境导入 C、 悬念导入 D、 直接导入
林老师在教《借生日》时,先板书“生日”,然后让学生说说自己的生日是哪一天,又是怎么过生日的;接着又板书“借”,并提出问题:“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法属于( )。 选项: A: 故事导入 B: 情境导入 C: 悬念导入 D: 直接导入
[题干]林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。A、故事导入B、情境导入C、悬念导入D、直接导入
[单选题]林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己的生H是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导人方式是( )。 A 故事导入 B 情境导入 C 悬念导入 D 直接导入
林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是()。 A: 故事导入 B: 情境导入 C: 悬念导入直接导入
集体面试的流程不包括:( ) A: 现场笔试 B: 面试官就自我介绍提出问题 C: 问题讨论环节 D: 清晰而流畅的自我介绍
循证医学是遵循临床证据的临床医学,实践循证医学的第一步是() 选项: A、提出问题 B、寻找证据 C、评价证据 D、实施证据 E、疗效评价
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