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在我国学科课程的组织中直线式课程组织依然占主流。()A.正确B.错误
在我国学科课程的组织中直线式课程组织依然占主流。()A.正确B.错误
目前,在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__。A.圆周式课程B.螺旋式课程C..逐步深入课程D.直线式课程
目前,在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是( )A、圆周式课程B、螺旋式课程C、逐步深入课程D、直线式课程
目前,在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是( )A、圆周式课程B、螺旋式课程C、逐步深入课程D、直线式课程
[单选题]目前,在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是( ) A 圆周式课程 B 螺旋式课程 C 逐步深入课程 D 直线式课程
目前,在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。A、圆周式课程B、螺旋式课程C、.逐步深入课程D、直线式课程
目前,在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。 A.圆周式课程B.螺旋式课程C..逐步深入课程D.直线式课程
“实践、认识、再实践、再认识”作为认识发展的总过程,不只是实践到认识和认识到实践多次 飞跃的综合,而且表现了认识过程的反复性和无限性。认识过程的反复性和无限性是指()。选项: A:认识过程是开放式的、直线式的前进; B:认识过程是螺旋式的曲折上升运动; C:从形式上看,表现为认识和实践的反复循环; D:从内容上看,实践和认识之每一循环都比较地进到了髙一级的程度
“实践、认识、再实践、再认识”作为认识发展的总过程,不只是实践到认识和认识到实践多次飞跃的综合,而且表现了认识过程的反复性和无限性。认识过程的反复性和无限性是指()。A.认识过程是开放式的、直线式的前进B.认识过程是螺旋式的曲折上升运动C.从形式上看,表现为认识和实践的反复循环D.从内容上看,实践和认识之每一循环都比较地进到了髙一级的程度
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