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热门标签: 长方体
[单选题]学生在掌握了长方体、正方体、圆柱体的概念后,再把它们归纳成“柱体”,这种概念的同化属于 A 类属同化 B 并列同化 C 总括同化 D 下位同化
学生在掌握了长方体、正方体、圆柱体的概念后,再把它们总括成“柱体”,新旧概念之间建立起逻辑上的包含关系,这是() 选项: A、类属(下位)同化 B、总括(上位)同化 C、并列同化 D、概念的形成
笔筒是一个( )体。选项: A:长方体 ; B:正方体; C:圆柱体; D:方体
爸爸的手机是一个( )。选项: A:正方体 ; B:长方体 ; C:圆柱体; D:柱体
认识立体图形的一般顺序为:球体、正方体、长方体、圆柱体。这种认识图形的顺序主要和教育训练有关。( )选项: A:对 B:错
“认识长方体、正方体和圆柱的展开图”,体现了三维图形与二维图形之间相互转换的具体要求。选项: A:正确; B:错误
下面属于曲面立体的是()选项: A: 圆柱 B: 长方体 C: 正方体 D: 正六棱柱
为了让学生掌握“体积”的概念,教师以正方体、长方体和圆柱体为例证,最后引导学生得出“体积”的定义,这属于( )。 选项: A:下位学习 B:并列结合学习 C:上位学习 D:组合学习
魔方是( )体。选项: A:长方体 ; B:正方体 ; C:圆柱体; D:柱体
边长为1米的正方体525个 堆成了一个实心的长方体 它的高是5米 长 宽都大于高 则长方体的长
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