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教师处理课堂偶发事件采取恰当的应变方式体现了教师的( )。
选项:
A:教师权威
B:教育机智
C:教师风格
D:教师经验
教师
应变
偶发事件
发布时间:
2024-03-28 13:57:21
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1.
影响课堂问题行为的教师因素包括( ) 选项: A: 教师的教育思想失当 B: 教师处理课堂问题主观 C: 教师处理课堂问题粗暴 D: 教师的教学枯燥乏味
2.
教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )
3.
教育机智和教育幽默体现了教师劳动的
4.
教师的教育机智属于教师的( )。 选项: A、反思能力 B、课堂驾驭能力 C、教学设计能力 D、组织教学能力
5.
教师的教育机智充分体现了教师劳动的( ) 选项: A:示范性 B:复杂性 C:创造性 D:专业性
6.
教师工作成败的关键是( ) 选项: A:教学能力 B:教师的人格 C:教师人际关系 D:教育机智
7.
教师的教育机智充分体现了教师劳动的( )69 选项: A:示范性 B:复杂性 C:创造性 D:专业性
8.
教育机智是教师在面对突发事件时的处理和应变能力。选项: A:对 B:错
9.
()是指教师个体对教师职业的向往和追求。 选项: A:教师职业专业化 B:教师职业理想 C:教育智慧 D:教育机智
10.
教师的教育机智是教师根据特定的教育情境而采取的一种临场的智慧性行动。选项: A:对 B:错
11.
教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件,快速地做出反应,果断地采取恰当()的能力。A.教学反馈B.教学方法C.教育措施D.教育活动
12.
教师的课堂教学艺术关乎( ) 选项:A、教师的课堂追求、创造意识; B、教师的教育智慧、学识修养; C、关乎教师教学的个性; D、关乎教师教学的合规律性。
13.
教师在处理偶发事件时,保持冷静,公平宽容的心态,这体现了教育性的原则。( ) 选项: A:正确 B:错误
14.
教师在课堂上必须使用该学科的专业术语,体现了教师教学语言的
15.
影响教师课堂管理的情境因素是( )。A、教师的领导风格B、班级性质C、对教师的期望D、学生的个体特点
16.
教师的教育机智充分表现了教师劳动的选项: A:示范性 B:复杂性 C:连续性 D:创造性
17.
()是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力,是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施解决问题的特殊能力。
18.
教师的领导风格对课堂管理( )
19.
教师在课堂上必须使用该学科的专业术语,体现了教师教学语言的? 教育性启发性学科性知识性
20.
教师的教育机制体现的是教师的( )特点
21.
教师在课堂上必须使用该学科的专业术语,体现了教师教学语言的选项: A:教育性; B:启发性; C:学科性; D:知识性
22.
翻转课堂的助教应该完成哪些工作?正确的选项是? 选项: A:协助教师,做好翻转课堂前准备工作; B:协助教师,做好翻转课堂设计; C:协助教师,做好翻转课堂实施; D:协助教师,处理好翻转课堂成绩评定; E:发布MOOC内容
23.
教师教育研究有()的特点。选项: A:教师教育研究的导向应该是实践理性 B:教师教育研究的目的是改进教育实践 C:教师教育研究的对象应该是教师的教育问题 D:教师教育研究的方式应是行动、反思和对话
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