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从权威式的告知到促进式的诱发的干预方式,体现了从学生中心到从教师中心的过渡。
选项:
A:正确;
B:错误
中心
诱发
过渡
发布时间:
2024-03-28 13:57:21
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1.
配送是一种“门到门”的服务形式,“门到门”指的是( )选项: A:从客户到客户 B:从客户到配送中心 C:从配送中心到客户 D:从配送中心到配送中心
2.
( )座位编排方式体现了教师中心的思想,便于教师对学生的管理和监控( )。选项: A:新月式 B:秧田式 C:圆形或方形 D:分组式
3.
花境是园林中从规则式构图到自然式构图的一种过渡的半自然式的带状种植形式。选项: A:正确; B:错误
4.
花境是园林中从规则式构图到自然式构图的一种过渡的半自然式的带状种植形式,( ) A: 正确 B: 错误
5.
中班初期,幼儿对空间方位的认识开始从以自身为中心到以客体为中心过渡。( )选项: A:对 B:错
6.
婴幼儿动作发展的顺序是从上到下、从中心到外周、从大肌肉到小肌肉。( ) 选项: A:正确 B:错误
7.
(判断题)结构式推断一般从大到小,从复杂到简单。 选项: A:正确 B:错误
8.
改革开放开启了从农村到城市、从沿海到内地,从经济到政治、从局部到全面,从“引进来”到“走出去”、从试点到推广的发展道路,形成了从易到难、渐进式推进的( )。
9.
[单选] 以下关于信息化战争时代的作战方式的说法,正确的是()A . 从接触式、线式转向非接触、非线式B . 从接触式、非线式转向非接触、线式C . 从非接触、线式转向接触、非线式D . 从非接触式、非线式转向接触式、线式
10.
某学校在对新教师进行培训的时候强调,新教师要鼓励学生参与教学,引导学生学会思维的方法。这体现的是教学观中的( ) 。 选项: A:教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” B:教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” C:教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” D:教学从“关注学科”转向“关注人”
11.
改革开放开启了从城市到农村、从内地到沿海,从经济到政治、从局部到全面,从“引进来”到“走出去”、从试点到推广的发展道路,形成了从易到难、渐进式推进的中国特色社会主义道路。
12.
鼓式制动器按照制动效能从小到大的顺序,下面排列正确是( )。选项: A:双从蹄式、领从蹄式、双领蹄式、双向增力式 B:双从蹄式、双领蹄式、领从蹄式、双向增力式 C:双向增力式、双领蹄式、领从蹄式、双从蹄式 D:双向增力式、双领蹄式、双从蹄式、领从蹄式
13.
下列关于我国渐进式改革开放道路说法正确的有()。 选项: A、从农村到城市 B、 从沿海到城市 C、 从经济到政治 D、 从局部到全面 E、 从“引进来”到“走出去” F、 从“试点”到“推广” G、 从易到难
14.
近代会计形成的标志是() 选项: A、单式记账法的问世 B、会计从生产职能中分离出来 C、从单式记账法过渡到复式记账法 D、出现了专职会计人员
15.
近代会计形成的标志是( ) 选项: A:单式记账法的问世 B:会计从生产职能中分离出来 C:从单式记账法过渡到复式记账法 D:出现了专职会计人员
16.
从( )轨缝中心到辙叉尾端轨缝中心的距离,称为道岔全长。
17.
近代会计形成的标志是( )A、单式记账法的问世B、会计从生产职能中分离出来C、从单式记账法过渡到复式记账法D、出现了专职会计人员
18.
近代会计形成的标志是( )A、单式记账法的问世B、会计从生产职能中分离出来C、从单式记账法过渡到复式记账法D、出现了专职会计人员
19.
近代会计形成的标志是()A、单式记账法的问世B、会计从生产职能中分离出来C、从单式记账法过渡到复式记账法D、出现了专职会计人员
20.
近代会计形成的标志是() A: 单式记账法的问世 B: 会计从生产职能中分离出来 C: 从单式记账法过渡到复式记账法 D: 出现了专职会计人员
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