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学前教育培养目标即()
培养目标
学前教育
发布时间:
2023-08-15 11:32:02
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1.
基础教育的培养目标包括( ) 选项: A:托儿所的培养目标 B:幼儿园的培养目标 C:小学教育的培养目标 D:初中教育的培养目标 E:高中教育的培养目标
2.
基础教育的培养目标包括( ) 【易】( ) 选项: A: 托儿所的培养目标 B: 幼儿园的培养目标 C: 小学教育的培养目标 D: 初中教育的培养目标 E: 高中教育的培养目标
3.
学前教育科学研究的课题来源很多,大致可概括为三种,即:
4.
教学目标、教育目的、培养目标从宏观至微观的顺序为( )选项: A:教学目标→教育目的→培养目标; B:教学目标→培养目标→教育目的; C:培养目标→教育目的→教学目标; D:教育目的→培养目标→教学目标
5.
教学目标、教育目的、培养目标从宏观至微观的顺序为() 选项: A、教育目的→培养目标→教学目标 B、教学目标→培养目标→教育目的 C、培养目标→教育目的→教学目标 D、教学目标→教育目的→培养目标
6.
学前教育可分为两个阶段,即0~3岁的学前早期教育和3~6岁的幼儿教育。学前教育属于义务教育阶段。() 选项: A:正确 B:错误
7.
由于高等学校培养人才的基本单位是专业,所以,高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为( )。 选项: A:专业培养目标 B:学院培养目标 C:课程培养目标 D:学科培养目标
8.
教育目的即教育目标。学前教育目标是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求。
9.
国家层面制定的培养受教育者的教育总体目标,即( )。选项: A:课程目标 B:教学目标 C:培养目标 D:教育目的
10.
幼儿园课程的定义中哪种是当下学前教育课程研究的主流?( )选项: A:课程即学习科目和教材 B:课程即学习经验 C:课程即教学计划或学习计划 D:课程即预期的学习结果或目标
11.
教育目的与培养目标的关系是( ) 选项: A: 两者没有差别 B: 培养目标是教育目的的具体化 C: 培养目标可以取代教育目的 D: 教育目的可以取代培养目标
12.
学前教育研究的对象是? 选项: A、学前教育事实 B、学前教育活动 C、学前教育实践 D、学前教育现象和问题
13.
学前教育学的研究对象是( )A、学前教育现象B、学前教育问题C、学前教育规律D、学前教育理论
14.
学前教育学的研究对象/内容( ) 选项:学前教育内容#学前教育方法#学前教育问题#学前教育现象和问题
15.
下列关于培养目标说法正确的是( ) 选项: A:培养目标是各级各类学校所培养的人才的具体质量规格 B:培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化 C:义务教育阶段的培养目标与高中教育阶段的培养目标相同 D:培养目标是针对特定的教育对象而提出的
16.
学前教育学的研究对象是( ) 选项: A、学前教育现象 B、学前教育问题 C、学前教育事实 D、学前教育规律
17.
学前教育研究的对象是( ) 选项: A: 学前教育规律 B: 学前教育现象 C: 学前教育活动 D: 学前教育方法网
18.
学前教育学的研究对象是( )选项: A:学前教育现象 ; B:学前教育问题; C:学前教育事实; D:学前教育规律
19.
专业培养目标
20.
下列教育目标的层次由高到低的顺序是( )选项: A:培养目标 课程目标 教学目标; B:课程目标 培养目标 教学目标; C:教学目标 培养目标 课程目标; D:课程目标 教学目标 培养目标
21.
学前教育学的研究对象是() 选项: A、学前教育内容 B、学前教育方法 C、学前教育问题 D、学前教育现象和问题
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