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观察认识是主题教学活动的重点。
认识
观察
教学活动
发布时间:
2024-06-20 16:13:47
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相关试题
1.
科学主题观察认识活动的类型有( )。 选项: A、个别物体和现象观察活动; B、户外观察活动; C、比较观察活动; D、长期系统观察活动。
2.
观察认识型活动涉及的主要教学目标有()、()、()。
3.
科学主题观察活动的教学过程包括( )选项: A:导入部分 B:活动观察部分 C:活动结束部分 D:活动延伸部分E. 作业布置
4.
教学活动是一种( )活动,具有自己的特殊性。表现在:1.教学认识是( )的认识,2.教学认识是( )的认识,3.教学认识是( )的认识,4.教学认识是( )的认识。
5.
属于低结构化教学活动的教育活动是() 选项: A、活动区活动 B、方案教学活动 C、主题教学活动 D、整合科目教学活动
6.
下列关于教学活动重点和难点表述错误的是( )选项: A:教学活动的重点是必须让学前儿童掌握的重要的知识或经验 B:教学活动重点是相对于教学活动内容的主次而言的 C:教学活动难点是相对于教学活动内容的主次而言的 D:教学活动难点是相对儿童认知经验范围内比较难易理解的知识经验。
7.
下列关于教学活动重点和难点表述错误的是( ) 选项: A、教学活动重点是相对于教学活动内容的主次而言的 B、教学活动难点是相对儿童认知经验范围内比较难易理解的知识经验。 C、教学活动的重点是必须让学前儿童掌握的重要的知识或经验 D、教学活动难点是相对于教学活动内容的主次而言的
8.
下列关于教学活动重点和难点表述错误的是( ) 选项: A:教学活动的重点是必须让学前儿童掌握的重要的知识或经验 B:教学活动重点是相对于教学活动内容的主次而言的 C:教学活动难点是相对于教学活动内容的主次而言的 D:教学活动难点是相对儿童认知经验范围内比较难易理解的知识经验。
9.
相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚焦,主题突出。主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。
10.
教学认识的主要特征是( )选项: A:教学认识是学生个体的认识活动 B:有教师教是教学认识的重要特征 C:教学认识具有间接性 D:教学认识具有发展性
11.
以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型( ) 选项: A:观察认识型活动 B:实验操作型活动 C:技术操作型活动 D:区域游戏型活动
12.
微课教学内容较少:微课主要是为了突出课堂教学中某个重点、难点和疑点内容的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。 选项: A、正确 B、错误
13.
微课教学内容较少:微课主要是为了突出课堂教学中某个重点、难点和疑点内容的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。选项: A:正确; B:错误
14.
教学认识的主要特征是( )A.教学认识具有间接性B.教学认识是学生个体的认识活动C.有教师教是教学认识的重要特征D.教学认识具有发展性
15.
主题教学活动优于“单一科目”教学活动
16.
相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚焦,主题突出。主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。() 选项: A、正确 B、错误
17.
观察认识型科学教育活动的类型( )。 选项:A、物体观察活动B、展示观察活动C、现象观察活动D、户外观察活动
18.
教学认识的主要特征有:A.教学认识是学生个体的认识活动B.有教师教是教学认识的重要特征C.教学认识具有间接性D.教学认识具有发展性
19.
教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为 选项: A:教学认识过程是一种学生的认识过程 B:教学认识过程是一种间接性的认识 C:教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程 D:教学认识过程是一种有教育性的认识过程
20.
教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为选项: A:教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程 B:教学认识过程是一种学生的认识过程 C:教学认识过程是一种间接性的认识 D:教学认识过程是一种有教育性的认识过程
21.
教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为( BCD )A、教学认识过程是一种学生的认识过程B、教学认识过程是一种间接性的认识C、教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D、教学认识过程是一种有教育性的认识过程
22.
教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为选项: A:教学认识过程是一种学生的认识过程 B:教学认识过程是一种间接性的认识 C:教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程 D:教学认识过程是一种有教育性的认识过程
23.
教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为A.教学认识过程是一种间接性的认识B.教学认识过程是一种学生的认识过程C.教学认识过程是一种有教育性的认识过程D.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程
24.
相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚焦,主题突出。主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。A.正确B.错误
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