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强化是塑造行为和保持行为强度的重要手段,教师要熟悉和掌握这种技能,强化技能使用要点有以下几点()
强化
以下几点
技能
发布时间:
2023-09-09 12:11:34
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1.
强化技能的应用原则为强化要有目的性、强化要能够引起学生的注意、强化的手段要多样以及使用强化技能要恰当、可靠。选项: A:正确; B:错误
2.
强化技能的应用原则为 选项: A、 强化要有目的性; B、 强化要能够引起学生的注意 C、 强化的方式要单一 D、 强化的手段要多样; E、 使用强化技能要恰当、可靠
3.
“教师利用对学生不同刺激引起学生注意、促进学生学习的行为方式”。这描述的主要是教师的 教学技能。选项: A:强化技能 B:反馈技能 C:变化技能 D:演示技能
4.
正确运用塑造的步骤包括:选项: A:确定目标行为和初始行为; B:选定合适的强化物; C:对目标行为实施差别强化; D:塑造各环节完成的速度要合适
5.
有的学生不喜欢被当众表扬,当众表扬会令他很不安,对这样的学生,教师要进行私下表扬,这会让学生觉得这种表扬是真诚、真实的,因而强化效果较好。这说明强化技能的应用要符合( )要求 选项:A、 确保学生正确理解教师的强化意图B、 强化手段要多样化C、 强化要有针对性D、 确保强化有利于学生发展
6.
实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件是行为改变的()。 选项: A: 促成因素; B: 倾向因素; C: 强化因素; D: 危险因素
7.
强化技能的类型有 选项: A: 氛围强化 B: 服饰强化 C: 环境强化 D: 动作强化
8.
行为主义学习理论对学习的认识是:人的行为是对外界刺激的反应,学习就是形成刺激和反应的联结和联想,而强化则是促进这种联结的重要手段。( )选项: A:对 B:错
9.
行为主义学习理论对学习的认识是:人的行为是对外界刺激的反应,学习就是形成刺激和反应的联结和联想,而强化则是促进这种联结的重要手段。( )选项: A:错 B:对
10.
根据强化理论,对做出符合组织目标的行为和做出不符合组织目标的行为保持正强化()
11.
()是通过刺激来增加行为可能性的强化,就是奖励那些在学习上需要的行为,从而加强这种行为。A、强化B、负强化C、正强化D、及时强化
12.
心理技能训练是以运动员掌握 _____ 开始的。 选项: A: 习惯化动作方式 B: 某种心理技能 C: 心理能力 D: 行为塑造
13.
心理技能训练是以运动员掌握 开始的。 选项: A: 心理能力 B: 某种心理技能 C: 行为塑造 D: 习惯化动作方式
14.
行为干预的手段包括A、行为干预和心理干预B、直接干预和间接干预C、信息干预、技能干预、信念干预、行 选项:A、行为干预的手段包括 A、行为干预和心理干预B、直接干预和间接干预C、信息干预、技能干预、信念干预、行为干预D、个体干预和团体干预E、行政干预、法规干预、传播干预、教育干预、技能干预
15.
英语教师实现专业化所必备的教学实施技能( )。选项: A:教学实施技能课堂教学管理技能; B:课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能; C:使用教学手段技能(演、唱、画等)、现代教学手段; D:课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能、使用教学手段技能(演、唱、画等)、现代教学手段
16.
培养良好行为的技术有() 选项: A、强化 B、塑造 C、连锁 D、渐隐
17.
英语教师实现专业化所必备的教学实施技能( )。选项: A:使用教学手段技能(演、唱、画等)、现代教学手段; B:教学实施技能课堂教学管理技能; C:课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能、使用教学手段技能(演、唱、画等)、现代教学手段; D:课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能
18.
英语教师实现专业化所必备的教学实施技能( ) 。 选项:A:教学实施技能课堂教学管理技能 B:课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能 C:使用教学手段技能(演、唱、画等)、现代教学手段 D:课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能、使用教学手段技能(演、唱、画等)、现代教学手段
19.
四强化是指强化责任落实,强化制度执行、强化( )、强化技能培训
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