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1.2.课程目标确定的环节包括（）。 选项： A:确定教育目的和培养目标
B:确定课程目标的基本来源
C:确定课程目标的基本取向
D:确定课程目标
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2.教育的最高理想是通过——体现出来的。 （ ）A．培养目标 B．教育目的C．教育目标 D．课程目标
A.培养目标
B.教育目的C．教育目标
C.课程目标 选项：A：A.培养目标
B.教育目的C．教育目标
C.课程目标 -
3.素质教育的时代特征是（ ）
A．面向全体学生
B．培养学生的创新精神
C．促进学生全面发展
D．促进学生的个性发展
A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展 选项：A：A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展 -
4.素质教育的时代特征是（ ）。 A．面向全体学生 B．培养学生的创新精神 C．促进学生的全面发展 D．促进学生的个性发展
A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生的全面发展
D.促进学生的个性发展 选项：A：A.面向全体学生
B.培养学生的创新精神
C.促进学生的全面发展
D.促进学生的个性发展 - 5.课程目标的价值取向不包括（ ）选项： A:社会本位的课程目标; B:学生本位的课程目标; C:学科本位的课程目标; D:教师本位的课程目标
- 6.课程目标的价值取向不包括（ ）。选项： A:教师本位的课程目标 B:学生本位的课程目标 C:学科本位的课程目标 D:社会本位的课程目标
- 7.2.课程目标的价值取向不包括（ ） 选项： A、社会本位的课程目标 B、学生本位的课程目标 C、学科本位的课程目标 D、教师本位的课程目标
- 8. 下列属于初中体育与健康课程基本理念的是（ ）。 选项： A、 坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 B、 根据学生全面发展的需求确定课程目标体系 C、 根据学生身心发展特征划分学习水平 D、 根据课程目标建立多元学习评价体系
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9.素质教育的时代特征是（ ）A．面向全体学生B．促进学生全面发展 C．促进学生的个性发展D．培养学生的创新精神
A.面向全体学生B．促进学生全面发展
B.促进学生的个性发展D．培养学生的创新精神 选项：A：A.面向全体学生B．促进学生全面发展
B.促进学生的个性发展D．培养学生的创新精神 - 10.各层次教育目标的制定顺序应为（ ） 选项： A:教育目的→培养目标→课程目标→教学目标; B:教育目的→教学目标→培养目标→课程目标; C:培养目标→教育目的→课程目标→教学目标; D:教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
- 11.下列关于语文课程目标与教学目标的理解正确的有哪些？选项： A:语文课程目标就是教学目标。; B:课程目标与所有学生关联，教学目标与具体学生关联。; C:对于语文教师的教学而言，语文课程目标的价值大于教学目标。; D:课程目标是特定领域、特定学段的目标，教学目标是特定学习内容的目标，如单元、课文等。
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12.课程目标的类型
我国的教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。是（ ）
- 13.大学生心理健康教育的课程目标主要包括()三个层面。a知识b技能c情感d自我认知 选项： A、知识 B、技能 C、情感 D、自我认知
- 14.教学内容选择的依据（） 选项： A、社会生活需要 B、教学计划 C、学科课程目标 D、学生发展状况
- 15.下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？ 选项： A、“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。 B、《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。 C、“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。 D、理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。
- 16.下列教育目标的层次由高到低的顺序是（ ）选项： A:培养目标 课程目标 教学目标; B:课程目标 培养目标 教学目标; C:教学目标 培养目标 课程目标; D:课程目标 教学目标 培养目标
- 17.描述学生自己的心理感受、情绪体验应达成的标准的课程目标是体验性目标。
- 18.教育目标与课程目标的共同点是选项： A:教育目标和课程目标是针对受教育者制定的具体目标; B:教育目标和课程目标是教育目的的具体实践结果; C:教育目标和课程目标是教育者制定的具体实践结果; D:教育目标和课程目标是教育者制定的具体目标
- 19.下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是（）。 选项：A．教育目标、课程目标、教育目的B．教育目标、教育目的、课程目标C．教育目的、教育目标、课程目标D．课程目标、教育目标、教育目的
