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1999年全国教育工作会议确立了国家课程、地方课程和学校课程的三级课程管理体制。( )
选项:
A:对
B:错
工作会议
管理体制
年全国
发布时间:
2024-03-30 16:05:18
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1.
自20世纪90年代以来,我国学前教育开始探索国家课程、地方课程和 三级课程管理体制。
2.
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( )选项: A:必修课、选修课和活动课; B:理论课、实验课和活动课; C:显形课、隐形课与实践课; D:国家课程、地方课程和校本课程
3.
三级课程管理是指国家课程,地方课程和——
4.
基础教育课程改革提出的三级课程体系是()。 选项: A、国家课程 B、地方课程 C、班本课程 D、校本课程
5.
从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
6.
【判断题】课程计划提出了国家、地方、学校三级课程管理思想。
7.
课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理,因此,学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。
8.
所谓的“三级课程”指的是()?选项: A:学科课程; B:国家课程; C:地方课程; D:校本课程
9.
所谓的“三级课程”指的是()?选项: A:地方课程; B:国家课程; C:校本课程; D:学科课程
10.
所谓的“三级课程”指的是()?选项: A:地方课程; B:国家课程; C:校本课程; D:学科课程
11.
【单选题】“体育与健康课程标准”三级课程管理体制的“三级”是指()。 A. 学校、社区、家庭 B. 国家、地方、学校 C. 地方、社区、家庭 D. 国家、省(或直辖市)、地级市
12.
展示学校的办学宗旨和特色的课程是( )。选项: A:地方课程 B:校本课程 C:国家课程 D:学科课程
13.
地方课程是指( )。 选项: A、由地方各级教育行政部门开发的课程 B、 由国家规定的课程 C、 由学校教师自己编制的课程 D、 由学校开发的课程
14.
在学校,体现国家意志的课程是( ) 选项: A:国家课程 B:地方课程 C:校本课程 D:省级课程
15.
在学校,体现国家意志的课程是( )选项: A:国家课程 B:地方课程 C:校本课程 D:省级课程
16.
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。 选项: A:课程制定者 B:课程任务 C:课程目标 D:课程内容
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