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- 1.教学设计的目的实现的基础前提包括（）A 以帮助每个学习者的学习为目标B以分析学习者及激发其学习兴趣为原则，C教学设计必须用系统的方法D教学设计应有利于学习者的个人发展选项： A:以帮助每个学习者的学习为目标; B:以分析学习者及激发其学习兴趣为原则; C:教学设计必须用系统的方法; D:教学设计应有利于学习者的个人发展
- 2.教学设计的目的实现的基础前提包括（）A 以帮助每个学习者的学习为目标B以分析学习者及激发其学习兴趣为原则，C教学设计必须用系统的方法D教学设计应有利于学习者的个人发展选项： A:以帮助每个学习者的学习为目标; B:以分析学习者及激发其学习兴趣为原则; C:教学设计必须用系统的方法; D:教学设计应有利于学习者的个人发展
- 3.对于学习者的学习而言,认知工具( )。 A、能帮助学习者进行信息与资源的获取、分析、处理等。B、能促进学习者认知能力的发展C、能帮助学习者更好地表述问题D、限制了学习者创造性思维的发展E、能代替学习者的全部思维
- 4.系统设计的教学必须把是如何学习的知识和经验作为基础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会学习。（ ）选项： A:对 B:错
- 5.概念获得模式的教学目标旨在使学习者通过体验所学概念的形成过程来培养其思维能力。（）选项： A:正确; B:错误
- 6.下列分析学习者特征，不属于分析学习者知识能力的是（ ）。 选项：A、学习者的知识基础 B、学习者的学习能力 C、学习者的认知能力 D、学习者的知识结构
- 7.下列哪一项不是有效教学问答应该具有的特征( )。 选项：A、唤起学习者的积极情绪B、促进学习者的思考C、加快教学过程的进度D、激发学习者的动机
- 8.下列哪一项不是有效教学问答应该具有的特征（）。 选项：A、唤起学习者的积极情绪 B、促进学习者的思考 C、激发学习者的动机 D、加快教学过程的进度
- 9.对外汉语写作课教学的目的是（ ）。选项： A:提高学习者词语选择能力 B:提高学习者汉语书面语篇表达能力 C:提供学习者综合语言运用能力 D:提高学习者构思能力
- 10.掌握和运用学习策略的前提是( )。A.学习者的学习动机B.学习者的认知发展水平C.学习者的态度D.学习者原有的知识经验
- 11.社会主义劳动教育的核心目标是（） 选项： A、使学习者学会劳动 B、使学习者形成正确的劳动价值观 C、使学习者学会合作 D、使学习者创造经济效益
- 12.2、下列哪一项不是有效教学问答应该具有的特征（）。 选项：A．唤起学习者的积极情绪B．促进学习者的思考C．加快教学过程的进度D．激发学习者的动机
- 13. (单选题,)【单选题】信息化教学设计的核心内涵是：以（ ）为中心，以（ ）为重点，关注（ ），（ ）在信息化教学设计中发挥的是一种服务、支持、指导和帮助的作用。 选项： A: 学习者；知识；学习资源的利用；教师 B: 学习者；能力；学习过程；教师 C: 学习者；思维训练；学习资源和学习过程；教师 D: 学习者；记忆学习；学习结果；教师
- 14.对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于()A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学B.分析学习者的学习风格之优劣C.选择与组织教学内容D.选择与运用教学媒体 选项：A:选择与组织教学内容 B:选择与运用教学媒体 C:分析学习者的学习风格之优劣 D:为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
- 15.对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于()A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学B.分析学习者的学习风格之优劣C.选择与组织教学内容D.选择与运用教学媒体 选项： A、为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学 B、分析学习者的学习风格之优劣 C、选择与组织教学内容 D、选择与运用教学媒体
