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学前儿童晚期情绪冲动性逐渐减少,自我调节情绪的能力逐渐发展()
选项:
A:Y、是
B:N、否
情绪
自我调节
晚期
发布时间:
2024-03-29 18:45:41
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1.
学前儿童晚期情绪冲动性逐渐减少,自我调节情绪的能力逐渐发展。
2.
学前儿童晚期情绪冲动性逐渐减少,自我调节情绪的能力逐渐发展。 选项:A、正确B、错误
3.
幼儿情绪的自我调节化主要表现在三个方面情绪的冲动性逐渐减少、情绪的稳定性逐渐提高、情绪情感从内隐到外显。
4.
下列哪一个不属于幼儿情绪自我调节化选项: A:情绪的冲动性逐渐减少; B:情绪的稳定性逐渐提高; C:情绪的持续性逐渐降低; D:情绪情感从外显到内隐
5.
幼儿情绪的自我调节化主要表现在三个方面情绪的冲动性逐渐减少、情绪的稳定性逐渐提高、情绪情感从内隐到外显。选项: A:对 B:错
6.
幼儿情绪的自我调节化主要表现在三个方面情绪的( )逐渐减少、情绪的( )逐渐提高、情绪情感从外显到内隐。
7.
3—4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。(( )
8.
3-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。
9.
3-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。(( )
10.
3-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。
11.
-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。A.正确B.错误
12.
3-9岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。 选项: A:正确 B:错误
13.
( )19.3-4 岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。A.正确B.错误
14.
学前儿童情绪情感的发展趋势主要体现在【】 选项: A、情绪的社会化 B、情绪的丰富 C、情绪的深刻化 D、情绪的自我调节化
15.
3-4岁儿童,随着言语能力的发展,( )不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始( )。
16.
关于幼儿情绪发展的特点,下列说法正确的是选项: A:小班幼儿的情绪具有冲动性。; B:幼儿的情绪容易受情境的支配。; C:大班幼儿的情绪已经具有一定的内隐性。; D:随年龄的增长,幼儿情绪自我调控能力逐渐提高。
17.
情绪整合能力高的人比整合能力低的人情绪波动更大。() 选项:A.Y.是 B.N.否
18.
简述学前儿童情绪调节能力的发展
19.
游戏能够帮助学前儿童宣泄一些不良的情绪这说明游戏能够( )。 选项: A、促进学前儿童社会性的发展 B、促进学前儿童认知能力的发展 C、促进学前儿童情绪情感的发展 D、促进学前儿童身体动作的发展
20.
幼儿情绪情感的发展特点包括( )。选项: A:情绪的易冲动性 B:情绪的不稳定性 C:情绪的外露性 D:各种情绪逐渐丰富和深刻,情感越来越占主导地位,表现为高级情感的发展
21.
幼儿情绪情感的发展特点包括( )。(多选题)选项: A:情绪的易冲动性 B:情绪的不稳定性 C:情绪的外露性 D:各种情绪逐渐丰富和深刻,情感越来越占主导地位,表现为高级情感的发展
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